Кіріспе. Әлібек және Сашаның фикарлары диалог арқылы айтылады. Алдындағы кестеге сәйкес, екі студентке көмек

Кіріспеде, Әлібек және Сашаның батаңыз диалог арқылы айтылады. Әлібек Сашаның көмегін сұрайды осыда жаңа мектеп туралы сұрау жасайды. Қасиетіне сай, Әлібек сұрауды меселені толық анықтады және сызықтау арқылы нәтижеге жетті. Біз дала кезеңнің бірінде, Әлібекке инновациялық (қауіпсіздіктен тыс білім беруді деңгейлейтін) мектебі толтырып, оны "инновациялық мектеп" деп атап біледік.

Инновациялық мектеп оқу жүйесінде жаңалықтар мен сабақ әдістерін қолданатын, технологияларды қолдану арқылы білім беру процесін алдын алуға тырысатын жер ашық және креативті болуы керек. Инновациялық мектепте оқушылар алдын ала бірегей сенімді жататын болуы мүмкін, сондықтан оларда білімге қатысты дамушылық жоқ.

Бірақ, инновациялық мектепте не болғанын белгілеу үшін, өңірлік көрек көрген мектептегі инновацияларды көрсету керек. Мысалы, Әлібектің мектептегі инновацияларды істеу кезеңі алдындағы кестеге сәйкес деп анықталады:

1. Білімді дамыту үшін технологияларды қолдану: Оқу жүйесінде планшеттер, компьютерлер, интерактивті құралдар, веб-ресурстар мен программаларды қолдануға мұмкіндік бар. Бұл технологиялар оқушыларды алғашқы кезекте зауытпайтындарына қолдау көрсету, білімге мүмкіндік беру, креативтілік жататуға көмектеседі.

2. Жаңа оқу әдістерін пайдалану: Инновациялық мектепте мұғалімдер, жаңа оқу әдістерін пайдаланып, білім берудің маңыздылықтарын түсіндіру үшін әрекеттеседі. Оқушылар асырман жүзеге асырмалар жасайтын, группамен жұмыс жасайтын немесе жаңа технологиялары пайдалануға негізделген сабақтар арқылы да білім алуы мүмкін.

3. Креативтілікті әрекеттестіру: Инновациялық мектептегі мұғалімдер осы ойлауды қолданып қатысты дамушылықты оқушыларда дамытуға негізделігіне негізделген әрекеттіліктерге ойластырылады. Әрекеттіліктерді қолдану арқылы оқушылар инновациялық ойларды жасайтын, жаңа жолдар табуға тырысатын мен ойындарды ойлап алуға жетісті болады.

Себепшілік етіп сөйлеуде, мектепте инновациялар мен технологияларды пайдалана отырып, оқушылардың көңіл көйлеуін дамытату, сабақтарды танытату және зерттеулердің дайындалғандығын білдіруге мүмкіндік болады. Бұл, олардың интересін жақсартатын, оқушыларда деректер топтау, талдау және жасау ынтасын дамыта алады. Арақтармен, олармен таныстыру арқылы оларда анашылдық танытатында, олар не біліп тұрғандықтан көп тараптармен немесе түрлі өте қызықтырады жатады. Таныдық технологиялар тек адамнан адамға жақын болу арқылы эмоцияларға арналған көмек жасайды, сондықтан оларды адамдарда рахаттылық әсері тияна.