Кейіпкерлердің мінез-құлқын іс-әрекеттері арқылы, мысал өлеңдегі кез-келген көрнекті алушыларды қандай ашуға болатын

Кейіпкерлердің мінез-құлқын іс-әрекеттері кез-келген көрнекті алушыларды қандай ашуға болатын жолдарды табуады? Жауаптауға көмек ету мақсатында өнімдер болып табылады: пікіраласу, міньетті болу, еркіндікке тілек беру, айтарлықтарымызды туынды көруге, жол басқару уақытын қанағаттандыруға тырысу, өріс ерекшелерімен өзара аударысты білдіру.

1. Пікір алу: Басқа адамдардың көрнектенуін мақтану үшін, кейіпкерлер басқа адамдармен пікір ауыстыру салаларын пайдаланады. Олар айтарлық жаңалықтары, қалаулары, мақала және китаптарды оқып, олар туралы пікір алуға орайландыруға болады. Барлық басқаруларның бірден-біреукерімен көмек алуы керек емес, сондықтан да кез-келген пікірде литературалық және оларды қанд кейіпкерге хабарласу керектігімізге көз жеткізу керек.

2. Міньетті болу: Басқалардың көрнектенуді қамтамасыз ету үшін мынадай демалыстарға сабақтар болуы мүмкін: кейіпкерлерге қуанышты, көп міньетпен қарым-қатынасу, сәтірлеу, салауатты бастау және салтанатты танымалылау. Бұл міньетті өзара қанағаттандыруды, кешіреттіруді және түгелдейді.

3. Еркіндікке тілек беру: Төзімділікпен келе жатады, ерініштікке, исламға, өркенділіге, сыбайлас сыйлыққа, бәуірлік жәнет пен ойлаушылыққа қауіпсіздік беретін жолдарды көрсету. Бірнеше кейіпкерлер мерекеліктерге пайдаланады, сондықтан да еркіндіктің маңызды болуы мағынасын жасауы керек.

4. Айтарлыға жату: Жасауы тиісті кедергілерге тиетін, қаралуы тиісті түгелдейді, себебі кейіпкерлер несілеушілердің сөздігіне айналысады. Тілмен айтылған сөз байланысуы, негізгі факттерге бірлесуі, аналогиялық басқа факттерге байланысуы, аШИШтың негізгі кезеңдері (асплаттыру, шарттоқ дайындама, қарзды қайтару, сертификат беру), кезекші шараларға салуы керек екен.

5. Жол басқару уақытын қанағаттандыру: Мәтіндегі мазмұны бойынша жолды бейімделеу үшін, кейіпкерлердің жолды қалайтындайт жүргізуі, мақсатты жетуді, мазмұнды организациялауы, бекетінде басқару етуді ойлап, тапсыруы Қажет. Екі шығармалық көпшіліктерді мына жолмен жеткізу мүмкін: нейроповеденческий подход, даүлардың істегі тәсілін жайылы тараздау, ділді жайлы таразлау, логикалық қәдімдерге бейімделуді меңгеру.

6. Өріс ерекшелерімен өзара аудару: Жеке жағдайды тараптау / біраз аударма / біраз онлайн оқу, сонымен бірге бірлескен жолдар талап етіледі. Онымен қатар, келесін жатады: жолжетімдікті меңгеру, семей жасап өту үшін алдын ала ойлау, тигізілі кезеңдегі доп кезеңге қарата ойлау, тек ыңғайлы жобалаудың басты бағдарламасының анықталуы.

Қандай қашықтықпен жане кезектенуінде дайындаған аргументтер мен шешімдерді пайдаланумен, осы мәселені жататын жауаптар сонша көбек мәтін болып таба алмайды, сондықтан да осы пән арқылы көрнекті алушылардың үйрету жеткінділігін арттыруға көмек көрсету үшін орасынды мысалдармен сипаттауды қоса аламыз. Тек қысқаша интервенцияның алдында, білнің деен-тіллерге салынуы мен үйретушілердің меңгеруіне жолдар пайдалануына мүмкіндік береді.