Какое задание было дано? Тема сочинения: написать рассказ маме о том, как на уроке я писал сочинение. Один рассказчик

Задание школьника состоит в написании рассказа маме о своем опыте написания сочинения на уроке. В данной ситуации, один рассказчик хвастается своими успехами, тогда как другой жалуется на свои трудности. Вам требуется описать оба варианта без непосредственного раскрытия характера каждого рассказчика, так чтобы читатели могли сделать предположение об их характерах.

Рассказ о хвастуне:

Одним замечательным и увлекательным уроком был урок сочинения. В классе мы готовились к написанию своих собственных рассказов, и я был полон воодушевления и энтузиазма. Как только мы получили тему, я сразу начал размышлять над планом и идеями для своего рассказа. Вдохновение словно претекало из меня, и все мысли легко и быстро строились в голове.

Я с удовольствием сделал несколько черновых набросков, чтобы выбрать лучший. Когда наступил момент письменного выполнения, я с радостью сел за свою парту и с легкостью начал превращать свои мысли в слова. Строка за строкой, абзац за абзацем я замечал, как мой рассказ развивается и приобретает убедительность и глубину. Конечно, я не мог не похвастаться своим прогрессом и уверенностью в своих способностях.

По окончании урока я с гордостью сдал свое сочинение учителю и посмотрел на его довольное лицо. Я был уверен, что моя работа будет оценена высоко. Весь день я ходил с чувством глубокого удовлетворения и радостью, зная, что я справился с заданием на ура.

Рассказ о ворчуне:

Весьма сложным и вызывающим множество проблем был урок сочинения на прошлой неделе. Я сразу почувствовал, что не справлюсь с заданием и нащупал легкую панику охватившую меня. Мы получили тему, и я с трудом начал строить план и искать идеи. Увы, слова казались неестественными, а идеи не приходили в голову легко.

Я безуспешно делал черновые наброски и попытки начать свой рассказ, но он казался фрагментарным и несущественным. Письменное выполнение стало настоящим испытанием для меня. Я застревал на каждом слове и выпускал лишь неконгруэнтные предложения. Всякая мелочь отвлекала меня, а времени было слишком мало.

По окончании урока я передал свою работу учителю с чувством разочарования и сомнений в своем успехе. Я знал, что моя работа далека от совершенства и что учитель не будет доволен. Я провел остаток дня в мрачных мыслях, осознавая, что мое сочинение - лишь пустые слова, лишенные смысла и глубины.

Таким образом, оставив характер рассказчиков нераскрытым, я позволил читателям делать свои собственные выводы о них. Важно отметить, что в обоих случаях рассказчики имеют ярко выраженные эмоциональные реакции: хвастун испытывает глубокую гордость и удовлетворение от своих успехов, тогда как ворчун испытывает разочарование и неуверенность. Мы можем по-разному реагировать на трудности и успехи, что делает каждого из нас уникальным.