Какими лексическими и синтаксическими способами достигается совмещение повествовательно-эпических интонаций с глубоким

Стихотворение "Рассказ танкиста" Александра Твардовского сочетает в себе повествовательные и эпические интонации, а также глубокий лиризм, используя различные лексические и синтаксические способы.

Один из способов достижения такого совмещения - использование образности и метафор. В стихотворении автор описывает "мальчика среди тысячи лиц", который приветствовал танкистов как "дорогих гостей". Эти образы создают глубокий эмоциональный отклик и придают лирическую окраску произведению.

Также автор использует повествовательный стиль и рассказывает о боевых действиях и трудностях, с которыми сталкиваются танкисты. Он описывает машины, которые окружали их на стоянках и несли воду введрами, приносили мыло. Такая детализация создает ощущение присутствия в событиях и придаёт повествованию эпическую интонацию.

Еще один способ - использование особенностей синтаксиса и структуры предложений. Автор иногда прерывает свои мысли и делает вставки, позволяющие передать его эмоции и впечатления: "Однако я не могу вспомнить мальчика среди тысячи лиц" и "я забыл, как его зовут уже около десяти-двенадцати лет". Это придаёт стихотворению особую глубину и лиричность, заставляя читателя задуматься над содержанием и переживаниями героя.

Таким образом, лексические и синтаксические способы, использованные в стихотворении "Рассказ танкиста" Александра Твардовского, способствуют совмещению повествовательно-эпических интонаций с глубоким лиризмом. Они помогают создать эмоциональный отклик у читателя и передать сложность и значимость военных событий, которые происходили в то время.