Каким приемом Д.И. Фонвизин определяет авторскую позицию в комедии «Недоросль»? Опишите прием, использованный автором

Ответ:

В комедии "Недоросль" Д.И. Фонвизин использовал ряд приемов и средств для выражения своей авторской позиции и отношения к происходящим событиям. Один из таких приемов - создание ремарок.

Ремарки в комедии "Недоросль" выполняют несколько функций. Во-первых, они служат указаниями для актеров, где автор дает инструкции относительно поведения и мимики героев. Во-вторых, ремарки играют роль комментариев со стороны автора, позволяя ему выразить свое отношение к действию на сцене. И наконец, ремарки используются для насмешек над героями и их недостатками.

Прием характеризации героев-резонеров в комедии также помогает автору выразить свою авторскую позицию. Герои-резонеры, такие как учитель Лось, Мамин и Аринушка, выступают в роли интеллектуальных высокомерных персонажей, которые нравоучительно советуют Недорослю, но при этом сами не применяют эти советы в своей жизни. Таким образом, автор показывает нравственную несостоятельность и лицемерие этих героев, а также высмеивает всю систему прошлого образования.

Также автор использует портреты героев, чтобы передать свою авторскую позицию. Например, герой-резонер Мамин описывается как человек с вполне средними способностями, но очень хвастливый и самонадеянный. Фонвизин создает такой портрет, чтобы показать противоречие между образованием и интеллектуальной самоуверенностью.

Таким образом, Д.И. Фонвизин использует ремарки, портреты героев и героев-резонеров для выражения своей авторской позиции и отношения к происходящим событиям в комедии "Недоросль". Он высмеивает нравоучительность, лицемерие и недостатки героев, а также критикует систему прошлого образования. Эти приемы помогают школьнику понять авторскую интенцию и осмыслить смысл произведения.