Какие из указанных факторов используются для оценки эффективности занятий физической культурой – уровень владения

Уровень владения техникой, общее самочувствие, спортивные результаты и долговременное чувство - все эти факторы играют важную роль в оценке эффективности занятий физической культурой.

Первый фактор, уровень владения техникой, отражает, насколько хорошо школьник овладел основами различных видов физической активности. Например, в случае футбола это может быть техника удара, паса, контроля мяча. Чем лучше овладел техникой, тем более эффективные и продуктивные будут его движения и действия на поле.

Второй фактор, общее самочувствие, относится к физическому и эмоциональному состоянию школьника после занятий физической культурой. Это включает в себя ощущение свежести, энергичности и хорошего настроения. Если школьник чувствует себя бодрым и энергичным после урока физкультуры, это может свидетельствовать о хорошей эффективности занятий.

Третий фактор, спортивные результаты, оцениваются на основе достижений школьника в спортивных соревнованиях, соревнованиях по выбранному виду спорта или просто прогресса в индивидуальной физической форме. Высокие спортивные результаты могут свидетельствовать о хорошей эффективности занятий, так как они отражают улучшение физических навыков и способностей школьника.

И наконец, долговременное чувство, это понимание того, что занятия физической культурой влияют на состояние здоровья и физической формы не только в настоящем, но и в будущем. Школьник, который осознает важность регулярных физических упражнений и понимает, как они могут помочь ему сохранить здоровье на долгие годы, является эффективным учеником физкультуры.

Таким образом, уровень владения техникой, общее самочувствие, спортивные результаты и долговременное чувство все вместе помогают оценить эффективность занятий физической культурой. Эти факторы являются взаимосвязанными и важными для развития физических навыков, здоровья и гармонии школьника.