Как взрослые взаимодействуют с ребенком, если они не знают его пола? В исследовании Кац и Залк испытуемым предложили

для мальчиков – автомобиль. Результаты исследования показали следующее:

Группа участников, которым сообщили, что ребенок - мальчик, в большинстве своем предлагала ребенку поиграть с автомобилем. Они не проявляли интереса к куклам или кольцам. Это можно объяснить предубеждением и социальными стереотипами относительно игрушек, которые должны нравиться мальчикам.

Группа участников, которым сообщили, что ребенок - девочка, предлагала ребенку играть с куклой в большинстве случаев. Они также проявляли интерес к кольцам, поскольку кольца являются гендерно нейтральными игрушками. Это свидетельствует о том, что участники группы учли информацию о поле ребенка и выбирали игрушки, которые соответствуют представлениям о том, что может понравиться девочке.

Группа участников, которой не сообщили информацию о поле ребенка, предлагала ребенку играть как с куклой, так и с автомобилем в равной мере. Они также проявляли интерес к кольцам. Это свидетельствует о том, что в отсутствие информации о поле ребенка, участники выбирали игрушки в соответствии с их собственными предпочтениями и интересами.

Таким образом, исследование Кац и Залк показывает, что взаимодействие взрослых с ребенком может быть ограничено гендерными стереотипами, которые навязываются наше общество. Это может приводить к ограничениям в выборе игрушек и активностей для детей, а также в создании определенных ожиданий и ролей, основанных на поле ребенка. Чтобы преодолеть эти стереотипы и обеспечить равные возможности для развития, важно поощрять свободный выбор и признавать и уважать интересы и способности каждого ребенка без ограничений, связанных с полом.