Көмек ресурстарын қолданып, учағындағы жолаушыларға арналған құралдаманы жазыңыз, сөйлемнің көмекші рөлін көрсетіңіз

Шәйтанатты сөйлемнің көмекші рөлін анықтау үшін, біз оны толықтырауға болатын көмек ресурстарын қарастырамыз. Жас школьниктердің жеке дайындауына арналған мүмкіндіктерді қастерлеу үшін, құралдама құрбандықтарын жазудың нақты әдістемеліктерін көрсетеміз.

1. Сөйлемнің түсінігін анықтау: Оқушыларға сөйлемнің тілдік туралы барлық есептердің негізгі мазмұны мен функциялары туралы түсіндірген болуы керек. Сөйлемнің құрылысына, бастапқы есептерге дайындауға мынадай сүйікті жолдар қолдауда болатын:

а) Түсінікті сапы: Алдындағы есеп сапалары бойынша сөйлемнің көрсеткіштерін белгілеу, өрнектермен тілдеп, оқиғалық жағдайдармен түсіндіру жасау.

б) Функционалды емдету: Мысалды сөйлемді дайындау үшін функциялар, формулалар және есебіліктерді орналастыру.

в) Тіларды мен принциптерді түсіндіру: Тілдік түрлер, тілдік қонып, тілдік элементтер және сөйлемнің құрылыс тәсілдерін түсіндіру.

2. Пошаговы решении: Мысал - Бүтін санларды тауып, 227 -дрің бүтін бөлшектігін табу. Сол мәселеге шешу үшін мынадай кез жасауларды реттейміз:

а) 227-ни 13-ке бөлу: 227-ді 13-ке бөлеміз, нәтижесі 17 болады. Сондай-ақ, 13-те жасалған 17 - осы 2 - нің бөлшектігін табу үшін, 17 - ні 2 - ге бөлеміз, 8.5 нәтижесін аламыз.

б) 227-нің бүтін бөлшектігі: 227-ді 13-ке бөлгеннен кейін, біз 13-те жасалған бүлшегін жасыраймыз (8.5). 227 - ден / 8.5 = 26.7058824. Осында біз 227 - гі бүтін бөлшекты 26 - га жаңадым Фактически, мы 227-ні 13-ке бөлу кезінде 26 бүтін бөлшекті аламыз және 8.5 шартты бөлшекті аламыз.

в) Жауап: Сондай-ақ, 227 - ні 13 - те бөліп, жауапты 26 жане 8.5 реттейміз.

Мысалдығымыз шешілгенде, сондай-ақ, сөйлемнің керісінше құтқарылатын нұсқасы бар екенін көресіз.

Жалпы түсіндіруге ынтымақтастық болатын басқа мақалаларды жауап беруді ұсынып отырамыз. Өтінеміз, жас школьниктерің үйретудегі көмекші қажетті материалдар мен ресурстарды қарау. Теориялық нұсқаулармен жаңа үйрету арқылы оларды жаңадан жаңа мақалаларды түсіндіре аламыз.