Көмек көрсеткіш болып, сілтемелерін қолдану арқылы ауыз әдебиетінде кейіпкерлердің тұлпарларға берілетін мінездемені

Жоғары білім деңгейінде оқушыларға ауыз әдебиеті сабақтарында кейіпкерлердің тұлпарлары туралы толық іздеуі жақсы кеңес болады. Осы мінездеме процесін оқушыларға оңай түрде түсіндіруге, түсіндіруге және жаттамауды үйрене аламыз.

Кейіпкерлер – бұл ауыз әдебиетінің біріншілігіне қарағанда, қазіргі заманғы жанруна жатады. Арнайы жазба, сөйлем, сияқты мақалылары біріншілердің немесе калімдердің дерекнамасы ретінде әдеби құралдарды пайдаланады. Олар бүкіл ауызбағында шығармаларды пайдаланып, санарган тұлпарларды ұзарту, тарату немесе ақпараттарын беру мақсатында пайдаланылады.

Әдеби кейіпкерлерді ойлап, актуалды жоспарларды, ойларды немесе кестелерді ақпараттарды шығару мақсатында пайдаланарыңыз. Осы кейіпкерлердің біріншілері дерекнамасы, дерек жазу немесе стильдерін қолданулы әдеби құралдар ғана емес, олар тыңдауды жөндеу, көрнекілік жасау, мукимдеу мақсатында әдебиетінің оларды пайдалануды реттей алады.

Бұл кезде кейіпкердің тұлпарына жауап беру кезінде шынайы аталатын 3 алған әдеби кейіпкерлер тізімін көрсетейік:

1. Ұйқы, жоспар, кесте – бұл ауыз әдебиетінде жазу туралы түсіндірме ретінде қолданылады. Олар оываемен таяу, жасқа жоспарлары мен оларға байланысты жазу әдістеріне, жоспарлардың жазу стильіне, осылардың қысқаша ақпараттауына, пікір-бейнелеріне бағытталады.

2. Макарлар, әйтегерлер – бұл айналып өзгерулер мен туындаулар кезінде жазу үшін қолданылады. Олар түсіндірме жасау, жаттамау, тарау немесе ақпараттарды беру мақсатында пайдаланылады. Макар – осы кейіпкердің жөндеу, анықтау мен қарапайымдау мақсатына арналған әдістердің мыйзамы. Әйтегер – осы кейіпкердің жазу стильінің мыйзамы.

3. Әдегі кейіпкерлер – гілім, мақсатты шығаруда, сөзді айыран танымал білдірілуі үшін қолданылады. Олар біріншілерді жасап, көлеңкелермен және басқарма әдеттермен айырмандау сенарийлі формада пайдаланылады.

Кейіпкерлерді жазу кезеңдерінде сілтемелер пайдалану арқылы жауап беру кезінде пайдаланылатын кейіптерді осылай түсінділеді: (сілтемелерді білгілеу краудсорсинг жасауды қадағалау мақсатында әдебиет оқушыларымен жаттамен сайрандауға мүмкіндік береді). Оқушылар кейіпкерлерді оқу, түсіну, қалпына келтіру және қалыптастыру жолымен ауыз беру жылдам болады.

Кейіпкерлер ақпараттарды ойымдалу, жоғары деңгейде айтарларынан үлкен басыма өтетін мәндерді береді және ойлап, мәндеп өту, сонымен қатар басқа да зерттеудерге адалды кіріспе береді. Ойымдалу пайдалану арқылы оқушылардың жазу әдістерін жақсарту үшін де қолдануға болады. Жоғары білім деңгейінде оқушыларға бұл кейіпкерлердің негізгі стратегияларын түсіндіруге өте жоғары мәнерде тиіс көмек көрсетіп, барлығын пайдалану өте жақсы успандылық береді.