¿Cómo se pueden organizar estas palabras en forma de oraciones?: Luis es el director del libro , Gemma es la profesora

Давайте разберем каждую фразу по отдельности и организуем слова в форме предложений:

1. "Luis es el director del libro" (Луис является директором книги)
В данной фразе у нас есть субъект "Luis" (Луис), который является предикатом (director, директор) и определением "del libro" (книга). Когда мы соединяем все элементы, получаем предложение: "Luis es el director del libro".

2. "Gemma es la profesora de la mochila" (Джемма — учитель мошны)
Здесь субъектом является "Gemma" (Джемма), предикатом является "profesora" (учитель), а определением - "de la mochila" (мошна). Объединив все элементы, получаем следующее предложение: "Gemma es la profesora de la mochila".

3. "La mesa de Pilar es la silla del alumno" (Стол Пилара - стул ученика)
В данной фразе субъектом является "La mesa de Pilar" (Стол Пилара), предикатом - "es" (является), а определением - "la silla del alumno" (стул ученика). Объединив все элементы, получаем следующее предложение: "La mesa de Pilar es la silla del alumno".

4. "El profesor tiene el cuaderno de Fernando" (У учителя есть тетрадь Фернандо)
В данном случае субъектом является "El profesor" (Учитель), предикатом является "tiene" (имеет), а определением - "el cuaderno de Fernando" (тетрадь Фернандо). Объединив все элементы, получаем следующее предложение: "El profesor tiene el cuaderno de Fernando".

5. "El bolígrafo de Fernando es de la profesora Pilar" (Ручка Фернандо принадлежит учительнице Пилар)
В данном примере субъектом является "El bolígrafo de Fernando" (Ручка Фернандо), предикатом является "es de" (принадлежит), а определение - "la profesora Pilar" (учительница Пилар). Объединив все элементы, получаем следующее предложение: "El bolígrafo de Fernando es de la profesora Pilar".

6. "El alumno tiene el sacapuntas de la silla" (Ученик имеет точилку от стула)
В данной фразе субъектом является "El alumno" (Ученик), предикатом является "tiene" (имеет), а определением - "el sacapuntas de la silla" (точилка от стула). Объединив все элементы, получаем следующее предложение: "El alumno tiene el sacapuntas de la silla".

Таким образом, мы организовали данные слова в форме полных предложений, понятных школьникам.