Что Л. С. Выготский имеет в виду под "специфическим взаимодействием между внутренними процессами развития и внешними условиями, которые"?
Андрей
Лев Семёнович Выготский, выдающийся русский психолог и педагог, разработал концепцию, которая дала основу для современной теории развития ребенка. Под "специфическим взаимодействием между внутренними процессами развития и внешними условиями" Выготский имеет в виду важность социокультурного и исторического контекста развития человека.
Согласно Выготскому, взаимодействие между внутренними процессами развития, такими как мышление, внимание, память и речь, и внешними условиями, такими как социальная среда, образование, родители, равным образом важно для формирования культурно-исторических особенностей личности и интеллектуального развития самого ребенка.
В основе теории Выготского лежит понятие "зоны ближайшего развития" (ЗБР), которое определяется как разрыв между текущим уровнем развития ребенка и его потенциальными возможностями развития с помощью помощи других людей, включая учителей и родителей. Это означает, что ребенок может достичь более высокого уровня развития, если он получает поддержку и помощь от более опытных собеседников.
Важно отметить, что Выготский придавал большое значение взаимодействию между учителем и учеником, а также социальной средой, в которой происходит обучение. Учитель играет роль посредника между ребенком и знанием, активно вовлекая его в общение и активность, чтобы содействовать его развитию.
Таким образом, "специфическое взаимодействие между внутренними процессами развития и внешними условиями" выражает идею о важности социокультурного и исторического контекста в развитии ребенка, где поддержка от учителя и активное взаимодействие с окружающей средой способствуют полноценному развитию его интеллекта и личности.
Надеюсь, данное пояснение помогло Вам лучше понять, что имеет в виду Лев С. Выготский под "специфическим взаимодействием между внутренними процессами развития и внешними условиями". Если у Вас остались дополнительные вопросы, пожалуйста, задавайте. Я всегда готов помочь Вам лучше понять учебный материал!
Согласно Выготскому, взаимодействие между внутренними процессами развития, такими как мышление, внимание, память и речь, и внешними условиями, такими как социальная среда, образование, родители, равным образом важно для формирования культурно-исторических особенностей личности и интеллектуального развития самого ребенка.
В основе теории Выготского лежит понятие "зоны ближайшего развития" (ЗБР), которое определяется как разрыв между текущим уровнем развития ребенка и его потенциальными возможностями развития с помощью помощи других людей, включая учителей и родителей. Это означает, что ребенок может достичь более высокого уровня развития, если он получает поддержку и помощь от более опытных собеседников.
Важно отметить, что Выготский придавал большое значение взаимодействию между учителем и учеником, а также социальной средой, в которой происходит обучение. Учитель играет роль посредника между ребенком и знанием, активно вовлекая его в общение и активность, чтобы содействовать его развитию.
Таким образом, "специфическое взаимодействие между внутренними процессами развития и внешними условиями" выражает идею о важности социокультурного и исторического контекста в развитии ребенка, где поддержка от учителя и активное взаимодействие с окружающей средой способствуют полноценному развитию его интеллекта и личности.
Надеюсь, данное пояснение помогло Вам лучше понять, что имеет в виду Лев С. Выготский под "специфическим взаимодействием между внутренними процессами развития и внешними условиями". Если у Вас остались дополнительные вопросы, пожалуйста, задавайте. Я всегда готов помочь Вам лучше понять учебный материал!
Знаешь ответ?