Чому Д. Дідро вважає, що загальноприйняте питання може викликати розмаїтість мовних вмінь у людини? Наведіть приклади

Д. Дидро вважає, що загальноприйняте питання може викликати розмаїтість мовних вмінь у людини з-за декількох причин. По-перше, кожна людина має свої індивідуальні словникові запаси та способи висловлювання, тому одне й те саме питання може викликати різні реакції та відповіді у різних людей. Одні можуть користуватися складнішою лексикою та складними фразами, інші можуть виражати свої думки у більш простоті та зрозумілості для широкої аудиторії.

По-друге, загальноприйняті питання можуть вимагати нестандартних або нетривіальних відповідей, що може виявитися складним завданням для людини з обмеженими мовними вміннями або недостатнім лексичним запасом. Наприклад, запитання, які стосуються складних наукових або технічних питань, можуть потребувати спеціального термінологічного апарату, який не всі люди володіють.

Приклади з сучасного періоду, які демонструють, як певні події сприяли формуванню вмінь у публічному виступі, можуть включати:

1. Проведення шкільних дебатів: Участь у шкільних дебатах допомагає учням розвивати навички публічного виступу, аргументації та вміння виразно висловлювати свої думки. Це навчає їх говорити перед великою аудиторією, вболівати за свою точку зору та реагувати на контрагентів.

2. Організація презентацій з проектами: Виконання проектів та подальша презентація їх результатів допомагає учням навчитися публічно говорити та презентувати інформацію перед аудиторією. Це формує навички планування виступу, структуризації думок та використання допоміжних матеріалів (наприклад, презентаційних слайдів) для підтримки своїх ідей.

3. Волонтерські та громадські заходи: Участь у волонтерських акціях або громадських заходах може стимулювати учнів виступати перед людьми, пояснювати мету та значення даної активності, а також залучати інших до участі. Це сприяє розвитку комунікативних навичок та обізнаності із соціальними питаннями.

Таким чином, загальноприйняті питання можуть стимулювати розмаїтість мовних вмінь у людини через індивідуальність мовного вибору та потребу користуватися різною термінологією, а також через сприяння формуванню навичок публічного виступу у різних ситуаціях.