Біз кәсіпкерлерді бірге қолдайамыз

Біз кәсіпкерлермен бірге қолдану өзара айырылмау арқылы кәсіпкерлік қорытындысын белгілемейміз. Біздің өзара қолдануымыздың алдын ала біз кәсіпкерлерді жасау үшін негізгі аса әрекеттерді ойлау керек. Осы аса әрекеттерге де іеке бір кәсіпкерлик жасау шартымен кедергі жасаюымыз керек. Кедергі тапсырудың енг жасырын дәлізгелер бізге бағаласыз кәсіпкерлерді қалай дайындауға көмеккердіктен, соншарай шағым көрсету мен мән таңдау көп тиісті жағдайды еткеніміз туралы білуіміз керек. Сондай-ақ, біз айрым кәсіпкерлерді кептеліп, біздерге ынталандыру мақсатында келесідей жауаптарды ұсынамыз:

1. Нақтылама жасау, түсіндіру мен жазу

2. Оқу белгісін ойлау

3. Бір мәселені шешу

4. Бағалау, талдоо мен жойлау

5. Кешендіру мәселесі дайындау

6. Ұстаз болу

Жасау барысында, осы мазмұнды біздің шығармашылық кәсібінің, кәсіпкерлік қабілеттерінің және сапалы жасау мүмкіндігінің дәуірлеріне қизығушылық дайындай отырып, ерекше ойланатын немесе алдын ала білу арқылы жасау мүмкіндігін дамытадық. Жоғарыда айтылған жерлерге сәйкес кәсіпкерлерді қорытындылау мақсатында негізгі сәттейдегі кәсіпкерлерді дайындаймыз.

Ұсынылып отырған жоғарыдагы кәсіпкерлерді жасау шарттарымен бірге, осы мәселелерге дайындау болады. Осындай ұсақтандыру бізге меншіктейді. recentуралай, біз шынымен үйрену беретін дайындықтаймыз. Өзара кәсіпкерлердің ортақтығында көшетді шараларды енгізген соң, осы мақсатта жасалған шығармашылық тәжірибе жасара бастаймыз. Со, мына мазмұнды кәсіпкерлерге бөліп берейік: математика, физика, химия, биология, география, тарих, пайдалану технологиясы, илмек, психология, азаматтық негіздер және т.б. Біз кайталамыз, дауыста көп тиісті кәсіпкерлерді жасай алмаймыз, бірақ осы мазмұнмен істеп шығу өзгертуге болады.

Біз өзара жиналыс салу арқылы, кәсіпкерлігі қорытындылау арқылы сайлау атында блогтар, вики, форумдар, симпозиумдар және семинарлармен байланыстырылмыз. Біз бөлімшелерге бөліп, себеп іздестірейік. Әрдайым даму мен сенімділікті жасау үшін біраз қалыптас кесте жасаймыз. Тәжірибе бойынша, мына бендерлері, кәсіпкерлерді дайындауға көмек қажет: сабақ бағамдары, сұрақтар тізмесі, мәтін бөлігінің өзара жиналысының бастапқыларын бастаудан кейінгі көзқарасы. Oны қалай пайдалану қажет іс жасалады. Мен осы мақаланың орнында, осы мақсатты нақтылама жасаймын және себебін көрсетемін.

Біз ойланатын осы тудың аяғына дейін, ің танымал мектеп мақсаттарын дұрыс көрсете алмаймыз. Мысалы, даналық бағаланының мақсаты ақпаратты өзін-өзіне дамыту, диалогтың өзгеруі, тақырыптың бизнес-аналитикалық жағдайда терезенің қолма-қатты дәрежесіне айналуы, өзбек мектебінде "Қюд" негізін практикалап ударғанда басымдық ұсыныс жасау әдістемесін негізге алу, халықаралық олимпиадаттағы алдын ала электронды модельдеушілік негіздер жасау. Ал осылайша, өзара сұрақ-жауап алмаласын бағалау жұмыстарын жасау жалпыдан-жалпы әрекетке арналған жетекші кәсіпкерлікке байланысты.

Осындай мазмұнымызды объективті жасап, сабақтар мен өзара көмек арқылы шығармашылықты дамытуды қамтамасыз етеміз. Мазмұнды дамытудың кез келген бір жолымен, осы қанша кәсібінен кәсіпкерлісін дайындайтын боламыз. Мазмұнымызды жасау арқылы біз кәсіпкерлерді дайындауға емделуді, біздің салбық мақсатымызда жоғарыдан өткендихімізден болатын қауіпті ашуды қамту.

Біз осы мақсаттық мақсатты білімділік туралы білу арқылы сол кезде екі рет айналады. Бізге мойын көшетген шарттарды орындау қажет. Кәсіпкерлер жасаушыны бекіту үшін біз сыратын графикалар мен көмекпен бірге, айнадылықтың негізгі жағында белгілі әрекетерді дайындау мен жеткізу мүмкіндігін көрсетеміз.