2. Берілген тақырыптың беділді сөздерін негізге алып, төменгі сынып оқушыларына табиғатты аялауды мәнені шығару үрдісіне қабілетті түрде жасаыңдар. Бастауыштарды есептеу жүйесіне сәйкес, олардың өзіндерінің қалай пайдалануын анықтаңдар. Мақсаттауды жазудың мақсаты (2-3 сөйлем). Орналасу бөлімі: а) қолдаушы сөйлемдер (3-4 сөйлем); б) құжаттама және жаңа мақсаттар (3-4 сөйлем); в) майдақты істер және нәтижелер (2 сөйлем). Бекіту бөлімі: а) шақыру, дайындау және мәзірлеу сөйлемдері (3-4 сөйлем); б) точный бекітілген шешім, қолайлы түсінік (1 сөйлем).
Единорог
Автора мақсаттауы: Бұл тапсырманы шақыру арқылы оқушыларға та, басқа сөздерден базалы, иқтисади, техникалық жағдайды сипаттау мәндерін түсіндіру үшін қолдаушы сөйлемдерді, олардың өздерінің қалай пайдалануын анықтау үшін белгілеу бөлімдерін өңдеу керек.
1. Қолдаушы сөйлемдер:
- Тақырыпты киім, көмек пен құжат туралы айтып отырарлар.
- Тақырыпты оқушылардың келесі сабақтан кем дейінгі біліміне негізделеді.
- Оқушылар осы тақырыпты сипаттауды қалай қолдану керек пен не істеу керек деп ұмытып жататынын байқадар айтып отырарлар.
2. Құжаттама және жаңа мақсаттар:
- Бұл тақырыпты сипаттаудың барлық нұсқаулары мен оқу материалдары бар жаңа құжаттамаға салынды.
- Мақсаттар мен жаңа құжаттама, оқушыларда қажетті мысалдар жасау және жаңа білімін анықтау мүмкіндіктерін береді.
- Бұл сабақ барлық оқушыларға сыныптан кейінгі хабарландыру материалдарымен ұқсас орналастырылуы керек.
3. Майдақты істер және нәтижелер:
- Осы сабақта оқушылар эко-технологиялар, азық-түлік тебі және көмек, кенже, кімія және шаруашылық дайындап сату туралы мәліметтерді көрейді.
- Осы сабақта оқушылар аяқтау тағамыны оқшау, су жасау, энергияны қолдану және құру жасау саласындағы негізгі құралдарды меңгеру туралы мәліметтерге ие болады.
Бекіту бөлімі:
1. Шақыру, дайындау және мәзірлеу сөйлемдері:
- Білімді бекіту аясында оқушылар қауіпсіз жануарларды қорғау, қызметкерлерге көмек көрсету және фондтарға ұсыну туралы мәліметтерге ие болады.
- Осы сабақ пен басқа қосымша мәліметтер арқылы оқушылар әлеуетті технологияны ыңғайлы пайдалану жолдарын таныта алатындығын бейнелейді.
- Оқушылар халықаралық экологиялық деңгейді есепке алу, оларды оятындылық қолдану және қабілетті есепке алу жолдарын таныта алады.
2. Точный бекітілген шешім, қолайлы түсінік:
- Бұл сабақ оқушыларға базалы ақпараттың қалай көрсетілуі, техниканы қалай пайдалануы, сыныптағы тексерістердің қалай қолдануын анықтақ мүмкіндіктері мен алдап отушылары болуы туралы мақәле мен басқа құжаттамаларды қолданылады.
1. Қолдаушы сөйлемдер:
- Тақырыпты киім, көмек пен құжат туралы айтып отырарлар.
- Тақырыпты оқушылардың келесі сабақтан кем дейінгі біліміне негізделеді.
- Оқушылар осы тақырыпты сипаттауды қалай қолдану керек пен не істеу керек деп ұмытып жататынын байқадар айтып отырарлар.
2. Құжаттама және жаңа мақсаттар:
- Бұл тақырыпты сипаттаудың барлық нұсқаулары мен оқу материалдары бар жаңа құжаттамаға салынды.
- Мақсаттар мен жаңа құжаттама, оқушыларда қажетті мысалдар жасау және жаңа білімін анықтау мүмкіндіктерін береді.
- Бұл сабақ барлық оқушыларға сыныптан кейінгі хабарландыру материалдарымен ұқсас орналастырылуы керек.
3. Майдақты істер және нәтижелер:
- Осы сабақта оқушылар эко-технологиялар, азық-түлік тебі және көмек, кенже, кімія және шаруашылық дайындап сату туралы мәліметтерді көрейді.
- Осы сабақта оқушылар аяқтау тағамыны оқшау, су жасау, энергияны қолдану және құру жасау саласындағы негізгі құралдарды меңгеру туралы мәліметтерге ие болады.
Бекіту бөлімі:
1. Шақыру, дайындау және мәзірлеу сөйлемдері:
- Білімді бекіту аясында оқушылар қауіпсіз жануарларды қорғау, қызметкерлерге көмек көрсету және фондтарға ұсыну туралы мәліметтерге ие болады.
- Осы сабақ пен басқа қосымша мәліметтер арқылы оқушылар әлеуетті технологияны ыңғайлы пайдалану жолдарын таныта алатындығын бейнелейді.
- Оқушылар халықаралық экологиялық деңгейді есепке алу, оларды оятындылық қолдану және қабілетті есепке алу жолдарын таныта алады.
2. Точный бекітілген шешім, қолайлы түсінік:
- Бұл сабақ оқушыларға базалы ақпараттың қалай көрсетілуі, техниканы қалай пайдалануы, сыныптағы тексерістердің қалай қолдануын анықтақ мүмкіндіктері мен алдап отушылары болуы туралы мақәле мен басқа құжаттамаларды қолданылады.
Знаешь ответ?