B: Verändern Sie den Text mit Hilfe von Verben und Wendungen:
1. Bestehend aus 11 Studenten ist unsere Studiengruppe.
2. Mein Bruder nimmt immer viele Schreibzeuge mit sich.
3. Der Lektor kommt, um uns zu begrüßen, wir setzen uns hin und unsere Unterrichtsstunde beginnt.
4. Diese Studiengruppe deckt einen neuen Lehrstoff ab und muss ihn morgen diskutieren, systematisieren, festigen und aktivieren.
5. Wir üben immer die Aussprache und die Rechtschreibung.
6. Was denkst du?
7. Kannst du mir von deiner Fakultät erzählen?
1. Bestehend aus 11 Studenten ist unsere Studiengruppe.
2. Mein Bruder nimmt immer viele Schreibzeuge mit sich.
3. Der Lektor kommt, um uns zu begrüßen, wir setzen uns hin und unsere Unterrichtsstunde beginnt.
4. Diese Studiengruppe deckt einen neuen Lehrstoff ab und muss ihn morgen diskutieren, systematisieren, festigen und aktivieren.
5. Wir üben immer die Aussprache und die Rechtschreibung.
6. Was denkst du?
7. Kannst du mir von deiner Fakultät erzählen?
Ledyanoy_Volk
1. Наша группа студентов состоит из 11 человек.
Обоснование: Здесь мы используем глагол "состоять" для описания количества студентов в нашей группе.
2. Мой брат всегда берет с собой много письменных принадлежностей.
Обоснование: Здесь мы заменили фразу "Schreibzeuge mit sich nehmen" на более простой и понятный глагол "брать с собой".
3. Лектор приходит, чтобы поприветствовать нас, мы садимся и начинаем наше занятие.
Обоснование: Здесь мы заменили серию фраз на более короткое и понятное утверждение с использованием нужных глаголов.
4. Эта группа студентов изучает новую учебную программу и должна обсудить, систематизировать, укрепить и активизировать ее завтра.
Обоснование: Здесь мы заменили фразу "einen neuen Lehrstoff abdecken" на более простые и понятные глаголы, описывающие действия, которые группа должна выполнить.
5. Мы всегда тренируем произношение и правописание.
Обоснование: Здесь мы заменили "üben" на более конкретные глаголы, указывающие на то, что мы тренируем.
6. Что ты думаешь?
Обоснование: В данной фразе мы заменили "Was denkst du?" на аналогичное выражение "Что ты думаешь?", чтобы сделать ее более понятной.
7. Ты можешь рассказать мне о своем факультете?
Обоснование: Здесь мы заменили "von deiner Fakultät erzählen" на более простой и понятный глагол "рассказывать", чтобы избежать сложных конструкций и сделать фразу более понятной.
Обоснование: Здесь мы используем глагол "состоять" для описания количества студентов в нашей группе.
2. Мой брат всегда берет с собой много письменных принадлежностей.
Обоснование: Здесь мы заменили фразу "Schreibzeuge mit sich nehmen" на более простой и понятный глагол "брать с собой".
3. Лектор приходит, чтобы поприветствовать нас, мы садимся и начинаем наше занятие.
Обоснование: Здесь мы заменили серию фраз на более короткое и понятное утверждение с использованием нужных глаголов.
4. Эта группа студентов изучает новую учебную программу и должна обсудить, систематизировать, укрепить и активизировать ее завтра.
Обоснование: Здесь мы заменили фразу "einen neuen Lehrstoff abdecken" на более простые и понятные глаголы, описывающие действия, которые группа должна выполнить.
5. Мы всегда тренируем произношение и правописание.
Обоснование: Здесь мы заменили "üben" на более конкретные глаголы, указывающие на то, что мы тренируем.
6. Что ты думаешь?
Обоснование: В данной фразе мы заменили "Was denkst du?" на аналогичное выражение "Что ты думаешь?", чтобы сделать ее более понятной.
7. Ты можешь рассказать мне о своем факультете?
Обоснование: Здесь мы заменили "von deiner Fakultät erzählen" на более простой и понятный глагол "рассказывать", чтобы избежать сложных конструкций и сделать фразу более понятной.
Знаешь ответ?