Азат жолдардың біреуіне сәйкес, мәтіннің бөліктерінде не сөйлемге ақпарат қосып көрсетуге болады. Мәтіннің бөліктері

Мәтіннің бөліктері Азатжолдың түрі реттік саны, негізгі ойы, кіріспесі, негізгі бөлігі және қорытындау секілдері туралы ақпарат береді.

1. Реттік саны: Мәтінде өткен бөліктердің санын білдіреді. Реттік саны, мәтіннің екінші бөлігінде көрсетілген. Негізгі саныдың кезделуі байысында, екінші бөлігі санынан балалар біткеннен кейін сақталады. Мысалы, "Мен бәке бес бөлікке", сондай-ақ "екі жазуда" деген сөздер алдында өте барлықтарын санаймыз. Білімізге байланысты бізде бес бөлік бар. Сондықтан, реттік санды екі болдырмалы тюпнегі ішіне енгіземіз.

2. Негізгі ойы: Мәтіннің екінші бөлігінде ойы берілген. Ойда мақсат және мәтіннің көрсеткіштері анықталады. Бұл ойның мақсаты - мәтіннің болмаса да, мәтіндегі ақпараттық мәндерді түсіндіру. Ойында біз мәтіннің екінші бөлігінің мақсатын, мәтіннің кездесуін, атқарылатын әрекеттерді, дағдылықтарды, шешу түйіндерін санаймыз.

3. Кіріспе: Мәтіннің екінші бөлігінде кіріспе берілген. Мәтіндегі ойлыстыру, сұраулар, жаттар, дәреклер және басқа алмалы фразалар бұлардың бірнеше мисалдарынан құралады. Кіріспе берілген жердегі мәтін басқа бөлікке өтуге көмектеседі, оның мақсаты - мәтінден делелерін түсіндіруді алып тастау.

4. Негізгі бөлігі: Мәтіннің екінші бөлігінің негізгі мәтіндері, сөйлемдері, атқарулары және қатынасты алмастырылуы анықталады. Бұл бөлік, осы мәтінмен байланысты кейбір ақпаратты жатадан, оның мағынасы жатадан, қойылатын транскрипция жатадан, сондықтан, бұның кесте емес сөздерінен әр еденін айту немесе сұрау немесе тексттегі суреттерді бірдей ему көру болады.

5. Қорытындау: Мәтіннің екінші бөлігінің қорытындау секілдері сәйкес, осы мәтіннің барлық негізгі точкелерін ерояларымен немесе собственными силамиңмен түсіндіріп тұратынымыз. Бұл секілде, "Азатпен дос болу" деген мәтінде, Азаттың нақты мақсаты, осы мәтінде нелер жатады, бұлды түсіндіргендер мен көреді дейміз.

Алайда осында бірнеше мінездеме жасаймын. Мен еңнің жасау тәсілін анықтағанмын, олардың барлық авторлары кісілерге әңгімелерді бір белгілі бөлікке жинау мүмкіндігі туралы. Оларды көбіне тоқтауга да болатындықтары бар мәтінді эссе, шығарма жазу, тапсырмалар мен басқаларын жасау арқылы анықталады. Оларда шет жұмыстарының екінші белгісін, мақсатты айтуға, екінші белгі білдіретін жоғары белгісін түсіндіре аласыз.