Азақ тілі 3 сынып 2 бөлім 30 кітапты. Қайрат пен Гүлжан өзінің суретін жасады. Суреттер ақ, бірақ олардың жасап жатқан

Жасаушалардың суреттерін түрлішеу үшін олардың құрамына, негізгі суреттің түріне бағытталуына, сол суреттің мазмұнына назар аударуға болады. Суреттерді түрлішеу мүмкіндіктерін көрсету үшін осы жоғары бағыттарды қарастырайық:

1. Түсі жасау: Түсі қосу арқылы суреттің сыртқы планын қайта бақылаймыз және алғашқы суреттің негізгі реттік планына сәйкес келетін жақсартуларды анықтауға болады. Мысалы, қызыл суреттің сырындағы бағаның түсін өзгерту арқылы ол айналасқан, жалғызатталған немесе ғайыпталған болуы мүмкін.

2. Тексттіруді алмастыру: Суреттің ішінде кəлемкерлерді, формаларды, тасвирлап жазудың пайдаланылу үлгісін анықтаудыге болады. Мысалы, ерекше суреттердегі қойылған формаларды (күйік, рет қабілеті, әріпті белгілеу) тексттіру арқылы көрсете аласыз.

3. Суреттің жанрын анықтау: Суреттің жасап жатқан жағдайына байланысты жанрын анықтауға болады. Мысалы, олар ұйымдастырулар, қайғыландырулар, пейзажтар, портреттер, фантазиялық және сатирикалық суреттер бола алады.

4. Суреттің мазмұнын анықтау: Суреттің ішінде көрсетілген негізгі деңгейлерді, түрлі формаларды, зәрірлі подшивдік тақталарды, фигуралы элементтерді анықтауға болады. Мысалы, ұстазга немесе онің оқушыларына тиісті санатты+ жатады маатын құрылым, реалистік суреттер, күйіктегі түрлі суреттер мен т. б.

5. Суреттің негізгі ішкі ерекшеліктерін анықтау: Суреттің түрлері, жасалу процессі, жасап қойылған материалдар, жасаушаның пәндерге жатқан ұйымдастыруы жөніндегі біліктіліктері және басқа да ерекшеліктері анықтауға болады.

Осы нұсқаударды пайдаланған жағдайда, қайрат пен Гүлжан-ның суреттерінің түрлішеу мүмкіндіктеріне жатқан айнымалылықтарын толықтырып беру мүмкін. Негізгі мақсат, олардың суреттерін түрлішеулерді түрлі жасалу процессі арқылы анықтау.