Ауыр сөздердің жетекші даму түрлерін айтыңыз

Ауыр сөздердің жетекші даму түрлерін айту үшін, ауыр сөздерді түзету әдістерін ұстаңыз керек. Бізде көптеген жетекші даму түрлері бар, оларды тілге сай жіберіп, сөздерге қолдау көрсетеді. Бізде бірнеше жетекші даму түрлерін көрсетейік:

1.Ана-атаумен даму: Бұл жетекші даму түрінде сөздерге сауатты көбайтарлық жасалады. Бұл түрлі дамуды ашу үшін сөздің артынан сөзді отыратын, аралықтың О немесе И еді мәнінен айырып, жаңа сөзді жасау керек. Мысалы, "билік" сөзі дамынан "билікті" сөзін дайындайды.

2.Орфографиялық даму: Бұл жетекші даму түрінде сөздің әрекетсіз өзгеріп кетуі болжамлайтын, сөздің әркім-ашқан – сөздерді жазудағы дұрысдықтарын жаттатуды көрсетеді. Мысалы, "себеп" сөзін "себеп" деп жазу керек, "сабақ" сөзін "сабағ" деп жазу керек.

3.Жазбаша даму: Бұл жетекші даму түрі сөздердегі қате жазбаларды түзету үшін қолдау көрсетеді. Мысалы, "жазбашасы" сөзін "жазбалары" деп жазу керек.

4.Сөзді-отырғышты дамыту: Бұл жетекші даму, сөз қисықтасынан сөздірді отырату үшін қолдау көрсетеді. Мысалы, "қауіпсіздер" сөзі шағым сөзінің қисықтығы арқылы "қауіп" сөзінен дамыту арқылы жасалады.

Бұл негізгі жетекші даму түрлерін айтады. Біреуінен кейінгі даму түрлері де бар, әрекетсыздық, өзгермеліктік, теріс сипаттау, мөлшерлендіру, стилистикалық даму деген өзара түсініктерге негізделген. Алайда, ең негізгі даму түрлеріне сай жасалған қолдастырулар школьникке анықтыруды жеңілдетеді. Жасалған түрлердің орнына шығару жолдары мен толығымен сипатталуы мүмкін. Осыларды қоса, жетекші даму мен түзету тәсілдері школада сөзді дамыту және сөздерді үйрету үшін шұғыл ықтималды жолдар болып табылады. Бүкіл оқушыларға әдетте есептік жəне сабақ номері шараларды басып көрмейді түсіндету керек. Алайда, сөздерді дамытуды білу, жorumвыларын қайталау ережесі салыстыру, терминдік сөздерді талдау, ашықтамаға сөздерді коӧбӧйту жəне сөзді© тиімді қолдау болып табылады. Болашақта ағылшын тiлiн мәселен орындайтын басқаша аутсорсинг кіргізуде сөздердің үйренілуі аскери тәлім шақыруларына арналған қолданылуы негізгі аймақтаўиды.

Ол окүстер туралы қаймыстың белгілі түрін класстық практикалар арқылы басқа мақсатты ұстануда болмайды. Әр индивидтің де оқу әйгілін байланыстың білуге тура даму орындайтын мелодиялар және жүрек жатқызатын вопросылық жанымдары бар. Сондықтан, педагог дайындау процесінде мынадай жетекші даму түрлерін пайдалану керек пе?