а) Распределите предложенные темы на два разных типа. б) Классифицируйте предложенные темы на две группы

а) Распределение предложенных тем на два разных типа:
1. Произведения искусства в семьях школьников
3. Художественный мир Виктора Васнецова
5. Влияние дидактических игр на развитие детского восприятия цвета
8. Из каких материалов сделаны эти краски?

Группа 1: Искусство и художественное творчество
1. Произведения искусства в семьях школьников - данная тема затрагивает вопрос о том, как искусство может быть представлено и создано в семейной обстановке. Она включает обсуждение различных видов искусства, например, рисования, скульптуры, музыки и декоративно-прикладного искусства.

3. Художественный мир Виктора Васнецова - в данной теме исследуется творчество русского художника Виктора Васнецова, его работы и техники, которые он использовал. Также можно обсудить идеи и символику, заложенные в его картины.

Группа 2: Художественное оформление и влияние материалов
2. Создание живописной школьной территории на основе сказок - в данной теме рассматривается художественное оформление школьной территории с использованием элементов из сказок. Это может включать создание рисунков на стенах, декорации и украшения, связанные с конкретным сказочным сюжетом.

4. Использование витражной росписи для оформления стеклянных поверхностей - эта тема касается использования витражной техники в искусстве. Витражная роспись позволяет создать яркие и красочные изображения на стекле, например, на окнах или стеклянных панелях.

5. Влияние дидактических игр на развитие детского восприятия цвета - данная тема связана с использованием игровых методик и дидактических игр для развития у детей навыков работы с цветом. Такие игры могут помочь улучшить восприятие и владение различными цветами и их сочетаниями.

8. Из каких материалов сделаны эти краски? - эта тема относится к вопросу о материалах, используемых в красках. В рамках изучения можно обсудить разные типы красителей и связующих веществ, их свойства и влияние на художественный процесс и результат.