A. I didn t go skiing last winter. B. Sheila exercises yoga three times a week. C. She is very excited about going

Данная задача является заданием на умение анализировать предложения и находить в них информацию о времени, причине, результатах и привычках. Давайте разберем каждое предложение по отдельности:

A. I didn"t go skiing last winter. (Я не катался на лыжах прошлой зимой.)
В данном предложении мы видим отрицательную форму глагола (didn"t), что указывает на отсутствие действия. Также указано время - last winter (прошлой зимой).

B. Sheila exercises yoga three times a week. (Шейла занимается йогой три раза в неделю.)
В данном предложении мы видим глагол "занимается" (exercises), что означает выполнение определенного действия. Также указано количество раз в неделю - three times a week (три раза в неделю).

C. She is very excited about going to the gym. (Она очень рада ходить в спортзал.)
В данном предложении мы видим выражение "очень рада" (very excited), что указывает на положительные эмоции. Также указано причину этих эмоций - about going to the gym (о ходьбе в спортзал).

D. When he scored a goal, his fans cried with excitement. (Когда он забил гол, его фанаты закричали от восторга.)
В данном предложении мы видим связь между действиями - когда он забил гол (when he scored a goal), что вызвало реакцию его фанатов - закричали от восторга (cried with excitement).

E. When he was a little boy, he used to climb trees. (Когда он был маленьким мальчиком, он часто лез на деревья.)
В данном предложении мы видим указание на прошлые привычки - он часто лез на деревья (he used to climb trees). Кроме того, указано время - когда он был маленьким мальчиком (when he was a little boy).

F. Boxing is not to everyone"s taste. (Бокс не по вкусу каждому.)
В данном предложении мы видим утверждение - бокс не по вкусу (is not to everyone"s taste). Здесь происходит выражение отрицательного мнения по отношению к боксу.

Таким образом, данная задача помогает нам разобраться с разными типами предложений, используемыми в английском языке, а также понять, как указывается время, причина, результаты и привычки. Учитывая указанные факты о каждом предложении, теперь школьнику будет легче понять и применять подобные конструкции в английском языке.