А. Чи всі бувші випускники зібралися на подвір’ї? Б. Чи успішно студенти подолали ще один маршрут? В. Чи Корній

А. Чи всі бувші випускники зібралися на подвір’ї?
Для того, чтобы ответить на этот вопрос, нужно учитывать, что все бывшие выпускники не всегда могут присутствовать на таких встречах. Возможные причины могут включать расстояние, занятость или недостаток информации о мероприятии. Кроме того, некоторые выпускники могут иметь отрицательные воспоминания о школе или из-за различных обстоятельств не желать посещать подобные события. Так что ответ на этот вопрос может быть "нет", но есть вероятность, что некоторые бывшие выпускники все же собрались на подворье.

Б. Чи успішно студенти подолали ще один маршрут?
Если студенты были заданы определенный маршрут для преодоления, то можно сказать, что они успешно его преодолели, если добрались до конечной точки без каких-либо проблем или неудач. Однако, без дополнительной информации о конкретном маршруте и возможных препятствиях необходимо предполагать, что студенты, как минимум, справились с маршрутом.

В. Чи Корній має новий задум, покритий весняним вітром?
Из данного вопроса неясно, кто такой Корній и в каком контексте упоминается "задум, покритий весняним вітром". Вероятно, это предложение описывает воображаемого персонажа или ситуацию в каком-то художественном тексте. Без дополнительной информации или контекста невозможно дать точный ответ на этот вопрос.

Г. Чи новий склад комісії з правопорушень був обраний за пропозицією головуючого на зборах?
В данном случае, если говорим о реальной ситуации, вероятно, что новый состав комиссии с правонарушениями был выбран на основе предложения или рекомендации глави, председателя, или головного лица, ответственного за сборы. Обычно такие комиссии формируются на демократических принципах, и глава предлагает кандидатуры, которые обсуждаются и голосуются. Таким образом, ответ на данный вопрос, скорее всего, будет "да".

Д. Чи вчителька була знавцем як ходяча енциклопедія?
Для ответа на этот вопрос, нужно иметь дополнительную информацию о конкретной учительнице. Если учительница демонстрировала широкие знания в различных областях, отвечала на вопросы учеников с легкостью и точностью, то можно сказать, что она была знавцем, похожим на ходящую энциклопедию. Однако, без дополнительной информации нельзя дать точный ответ на этот вопрос.

А. Які основні функції мови?
Основной функцией языка является общение. Язык позволяет людям обмениваться информацией, выражать свои мысли, чувства и идеи. Кроме того, язык также служит средством мышления и памяти. Он помогает нам сознательно организовывать и структурировать наше мышление. Язык также играет важную роль в формировании нашей культуры и идентичности.

Б. Що таке мовна система?
Мовна система - це комплексну систему правил, семантики, синтаксису й фонологію на якій базується мовлення. Ця система обумовлена соціокультурними, історичними і психологічними факторами. Мовна система включає в себе компоненти такі як звуки мови, слова, граматику, форми виразності і мовні способи. Всі вони взаємодіють між собою, дозволяючи людям передавати і отримувати інформацію один від одного.

В. Як можна описати мову?
Язык можно описать как средство общения, которое используется людьми для передачи информации. Он состоит из звуков, слов и правил, которые регулируют их использование. Мова - це складна і абстрактна система, яку вивчають лінгвісти, щоб розуміти її структуру та функціонування. Мову можна також описати як живий організм, який розвивається в часі та пристосовується до змін в суспільстві.

Г. Який важливий аспект мови пов"язаний з правилами орфографії й пунктуації?
Орфографія та пунктуація - це важливі аспекти мови, які визначають правила написання та використання знаків пунктуації. Орфографія встановлює правила правопису слів, в той час як пунктуація визначає правила використання розділових знаків для структуризації тексту та надання йому зрозумілості. Використання правильної орфографії та пунктуації допомагає забезпечити зрозумілість та точність мовлення.

Д. Що означає поняття "мовний процес"?
Мовний процес - це складний процес, який відбувається в мозковій діяльності людини під час використання мови. Він включає перетворення задуму або ідеї у послідовність звуків, слів та фраз, які можуть бути сприйняті іншими людьми. Мовний процес включає такі етапи, як формулювання думки, вибір слів, правильне використання граматики та оцінку послання отримувачем. Цей процес вимагає сприйняття, інтерпретації та вироблення змісту для успішного комунікації.