А) Бұл бөлшектерді қандай кез-келген белгілі екі топқа бөлуге болармы? 7/9; 4/7; 2/7; 4/9; 5/9; 3/7; 3/6; 5/6

а) Шұғыл шығу әдістерін пайдалана отырып, бірдей бөлшектерді кез-келген белгілі екі топқа бөлуге боладымыз.

7/9 бөлінгендей бірінші топты аламыз. Бірінші топпен бөлінуді қарағанда, бір 7-ге 7 рет бөлінеді және 9-ге 9 рет. Білеміз:
\[
\frac{7}{9} = \frac{7 \div 1}{9 \div 1} = \frac{7}{9}
\]

4/7 бөлінгендей екінші топты аламыз. Бірінші және екінші топты 4-ге бөлеміз. Коммундан 4, халықты да 4-ге бөлеміз:
\[
\frac{4}{7} = \frac{4 \div 1}{7 \div 1} = \frac{4}{7}
\]

2/7 бөлінгендей үшінші топты аламыз. Бірінші топпен бөлінуді қарағанда, 2-ге 2 рет бөлінеді және 7-ге 7 рет. Алайда, полны жерде таңбаларды ыскартадымыз:
\[
\frac{2}{7} = \frac{2 \div 1}{7 \div 1} = \frac{2}{7}
\]

4/9, 5/9, және 3/7 бөлшектерді де осы принциппен санаймыз:

\[
\frac{4}{9}, \frac{5}{9}, \frac{3}{7}
\]

3/6 бөлінгендей қазіргілік топты аламыз. 3-ке 3 рет, 6-ға 6 рет бөлеміз және илік таңбасын басып, простое число арқылы қатарына дейін жәлдеп өтедіміз:

\[
\frac{3}{6} = \frac{3 \div 3}{6 \div 3} = \frac{1}{2}
\]

5/6 бөлінгендей жоғары бөлінетін топты аламыз. 5-ге 5 рет, 6-ға 6 рет бөлеміз және илік таңбасын басып, простое число арқылы қатарына дейін жәлдеп өтедіміз:

\[
\frac{5}{6} = \frac{5 \div 1}{6 \div 1} = \frac{5}{6}
\]

1/7 және 1/6 бөлінгендей алынады:

\[
\frac{1}{7}, \frac{1}{6}
\]

Енді бізге келесі бөлшектерділементердин санын анықтау қажет болды. Мысалы, [1/7, 1/6] топтағы бөлшектер саны 2 болатын, сондықтан, осы жауапқа сала аламыз.

Енді берілген бөлшектерді осы тараппа бөледім. Жайгастыру жылдамдығын ұмытып, бөлшекті реттеп шығуды істедіміз:

\[
7/9, 4/7, 2/7, 4/9, 5/9, 3/7, 3/6, 5/6, 1/7, 1/6
\]

\[
=\frac{7}{9}, \frac{4}{7}, \frac{2}{7}, \frac{4}{9}, \frac{5}{9}, \frac{3}{7}, \frac{1}{2}, \frac{5}{6}, \frac{1}{7}, \frac{1}{6}
\]

Несколько примечаний по поводу единицы при делении. Когда число делится на себя, результат всегда будет 1. Когда число делится на 1, результат равен самому числу.

б) Мақсаттағы сауатты айдап аудару мақсатында, білімді арттыру, ойластыру және мәдениетті дамыту үшін сауатты айту оқиғасыңыздың əдебиетін көрсету мақсатында, осы уақытқа дейінңа, будай туғызу жəне тренажер арқылы сөздік шыраймыз. Мақсаттағы сауат аумақтығы арқылы көтерілген сұраққа жауап беру сабағы, əдебият. Oсы уақытқа дейінң шығару диялектігі, ойластыру диялектігі және мысалдар беру диялектігі сипатталады. Что еще я могу сделать для вас?