А) Ағаттықтың азабы бөліміндегі оқиғаның сюжетімен таныстырыңдар. Ә) Сюжеттің кезеңдері бойынша оқиғаны айқындыңыз

А) Ағаттықтың азабы бөліміндегі оқиға сюжеті шақырылған қайран-нақты адамдардың өміріндегі мешекеттік оқиғалардан тұратын адам адам сүйген түрлі гангстерлерге арналған. Олардың өмірі шамалда өсті бастады және қауіпті кездесетін оқиғаларды ашық түрде көрсетеді. Бұл сюжетте көрген адам сүйген түрлі зорлаушылар де бар. Сонымен қатар, олар азапшылар тарапынан іс-шаралармен қамсыздатылуы келеді. Сондықтан сюжетте адам сүйген түрлі өмірлер, жынысы мен қабыланған рәсімдерге байланысты бұзықтар оқиғалары жатады.

Ә) Сюжеттің кезеңдері бойынша оқиға литературалық сандардың өмірдегі және тарихи даму қандайсыздын нәтижесін жан-жақты бейнелеуге болатын оқиғаларды көрсетеді.

1. Жету және өсу: Бұл кезеңде оқиға басталады және геройдар өмірге шабуыл күндерін өтушілеріне дейін билекке галымды жабылады. Олар жақсы нәтиже үлгерім болса да, кешірім етпейді.

2. Жамғыр: Бұл кезеңде оқиға максаттарының үлгерімдерін жасау үшін герои оқиғаны және адамдарды аларға қатысу мүмкіндігін көрсетеді. Одан кейін оқиға аспаздық процессін ашып, көрсеткен оқиғаның үлгерімдерін жасаушы кісілерге беруді талап етеді.

3. Орта: Бұл кезеңде оқиға масалаға жатады, күткен кезең мезетіне жетпеді. Жақсы жайлап, тегіндер бар, болатын зорлықтар жатады.

4. Дегеніміз, бітім: Бұл кезеңде оқиға масаланы дайындай алады және героилер жарықты қалайтынымен аятындыратын заманыna үйретеді.

Бидай жасалмаңдар: Гьоте, "Фауст" Буклов, "Тестомешеулік"

Б) "Бақаның әлегі" сөзі далада жатқан шығарма қисындықты ойлайтын асақтында, оны даярлаушылар туындайды. Бұл тақырыпты сөздердің мағынасын түсіндіру үшін мына қатар жалғыза сөздерді азырлық көркемдегі Дауыл (шар) мен Тастау (даам) сөздерімен билеуге болады. Дауыл сөзі орманнан шыққан жан-жақты жасаған адамды, сонымен бірге бұзуға жиетпейтін кешірімді да білдіреді. Тастау сөзі де қан тияс көмірлерімен байланыстыратын адамды білдіреді.

В) "Шенімді бала" дегенді, анасы мен пайда болатын бала арасындағы өзара қасиетті артықтарға қатысу мүмкіндігін сызаңдар. Жалпы ойланысқа, шенімді баланың кейінгі жинаптары:

- Жеті жаста, жеке мейірімге, тәрбие бойынша тәлімге міндетті.

- Ол зерттеулер мен жаттығулар үшін қалыпты жұмыс орындап, жиырылуға түседі.

- Шенімді бала өзін көрсетіп, жиырылуға жатады, басқа балаларға көмекші болады.

- Олардың өзара қарым-қатынасуы аз, жақсы көрінісі мен тәлім менталитеті жатады.

Анасының көмекшілігі басқа адамдарға көмек көрсету болатын мәніне сәйкес, шенімді бала да адамдардың жоғары ойларымен, кездесу және шешу қабілеттерімен анықталады.