6-тапсырма. Сіз өздеріңіздің тақырыбын таңдай аласызба? Ақпараттардың жылқышының әңгімесіндегі кластерлерді жасау үшін

Текшеріңіз деп есептейміз. Ақпараттардың жылқышының әңгімесіндегі кластерлерді жасау үшін, осы екі мәселеден бастаймыз.

Мәселе 1: Ақпараттардың жылқышын тапсырмалар ретінде жасау

1. Алдын ала ақпарат жылдамдығын анықтау: Ақпаратты тапсырмалар ретінде жасау мақсатымен текшеретін айнымалылықты анықтау керек. Мысалы, егер біз биология пәні бойынша ақпарат тапсырмаларын жасау керек болса, біз осы пәндегі айнымалылықтарды алып, оны қолданған ақпараттарды таңдауымыз керек.

2. Ақпаратты кластерлеп жасау: Алдын ала, тақырыпты кластерлеп жасау қажет. Кластерлер, бір тақырыптың бөліктерін, мәтіндерін, суреттерін, суреттерге сілтендірулерін жатқызу мен тұтынуларын жариялайды. Берілген ақпараттарды кластерлеп жасау керек, осыларды интуитивті байланыс барысында жатқызып алады.

3. Ақпаратты өңдеу жүйесін таңдау: Кластерлерді жасап, ақпаратты тапсырмалар ретінде орналастырғанмен, сола ақпаратты тексеруді өңдеу жүйесін таңдау маңызды. Кластерлерден алынып, ақпаратты жалпы шолулар, табуыстар үшін міндетті базаларға, кіру уақыттарына немесе кешкі меңгерге келетін бағдарламаларға немесе веб-порталдарға түсу керек.

Мәселе 2: Әңгімедегі кластерлерді жасау

1. Әңгімені түсіну: Әңгіме, мазмұнынан айтып отырып, анықтама жасайтын дербес ойлауды қамтымайды. Біз ақпаратты жазғанда, оны белгілі бөліктерге бөлу мүмкін. Мысалы, егер біз орта мектептің балабағыш пәніне арналған ақпаратты жасасақ, біз ақпаратты дерексіздігі, ақы лауазымы, таңдау жүйесі және сурақтар туралы дерек ретінде анықтаймыз.

2. Әңгімені жариялау: Әңгіме өз ретінде сөйлемдермен, тақырыптардың құрамымен жиналар деп жариялануы мүмкін. Мысалы, ақпаратты өпелеттік параграфтарға бөліп, осы параграфтарды өңдеу мақсатында жариялау мүмкін.

3. Әңгімени тексеру: Әңгімені шегеру дегеніміз, әңгімедегі дербес ойлауды тексеруімізді айтады. Әңгімені тексеру, ақпараттардың жылқышында барлық мәселеді жою үшін маңызды. Ақпараттың сүйікті бөліктерін жойып, орындалатын әңгіме дүрсіз отырады.

Осы жариялардың барлығын қолдану арқылы, ақпараттардың жылқыны, ақпараттарды жасау керек әр бір мүмкіндігі мен мәселесін түсінеді. Мұндағы балабақша ақпаратты тапсырмаларын жасау жөніндегі қойымдастырулар есептелген болады.