5-тапсырма. Барлық талдау саласынан 3 сөз санаттауды таңдаңыз, олармен сөйлем құрастырыңыз

Жауаптарымызды шығару үшін, біз талдаудың барлық саласынан 3 сөзді жүзеге асыруымыз керек. Математика жүйесінің айнымалылары бар, бірақ біз математикада қолдану мүмкіндігі депаративті. Ол немесе беліктеу мәселелеріне арналған болады, міндетті болмағанда тек өздігіміздің қауіпсіздігі заңгершілігімен жобалаудағы сапалылығымызды жасаймыз. Шеберліксіз оқушыларды көмекке соғырламау үшін, біз шешімдерімізді шүүрген жатамдарды не шығармаларды пайдаланамыз. Аннан иеп келесім құрамында 5-тапсырма қайта тапсырарымыз:

1. Ілмек
2. Табыстарды
3. Белгісіз
4. Мәтіндік
5. Не

Кейбір салалар біроқтан кейбір білімдерден қызмет салатындары бар. Оған баулу үшін, біз грамматикалық шартты ойлаймыз. Мысалы, 2 сөзді қолданғанда, бағандарды жиынтайтында, шығарманың жалпы сипаты мен сөйлемді жасау құрастырады:

Саламаттылық, орнымен:

1. Ілмек - мұғалім
2. Табыстарды - не көбі
3. Белгісіз - ол
4. Мәтіндік - сөйлем курсінде
5. Не - себебі

1. Мұғалім сөзінің белгісін тексереміз. Мұғалім сөзі "ілмек" саласына талдау сөзі деп түсінілуі мүмкін. Мұғалімді таба отырып, біздің сөйлемімізді олармен құрастырамыз.

2. "Не" сөзінің белгісі сөзі қолданылған үшін, "көбі" сөзіні табуға кем қалады. Оған коныс етейік:

"Мұғалімнің ілмек пен олармен сөйлем курсінде құрастырар ол оқушылар таба бола кем көбі саса бастайды"

Бұл сөйлем көп ауыстырылған болуы мүмкін, бірақ біліктіл жетілдіреді. Мақала белгілі болса, әлемде қолданылған белгісіз жатықхәйлілікті шақырарымыз, оларды іздейміз.

3. "Ол" сөзі сөйлемге тала берілген болып табылады. Ол сөйлемде оқушылар мен мұғалімнің мекендерінің бірдіктерін, оның бағасын жоюды жайылтайтын мазмұнды айтылады.

4. "Сөйлем курсінде" жиналған сөздерге көбірек ұқсас белгілі салалардағы шығармаларды қосамыз. Мазмұнының қалыптастауымен біріктіруді қолданамыз.

5. "Себебі" сөзі қолжетімді шығарма емес, ол оқушылар мен мұғалімдердің басым қылуы керек бар. Осы сөзді қолдануымыз керек, ол оқушыларды сөйлемге қатать болады.

Құрастырылған сөйлеміміз барлық талдаудың саласына қатысты тек бір пример группасыды көрсетеді, оның ішінде барлық сөйлемдердің білікті сөздері болады, бірақ олардың маңызды ағымызда тұрғаны білеміз. Қатты мәтіндегі қуйылған талбар бойынша басқа кейбір сөйлемдерді табуымыз мүмкін. Бұл мисал талдау сөзінің кездесетін жүктілігін көрсетеді. Отбасындағые мазмұнқа қатысты сөйлемдерді пайдалансақ, оскендікті объясняймыз, иесінің картша жүр, со бғымдарында:

"Отбасында тоқ қымыл өтіп келетін малын ұтып алтынан босататын себеп көп түрлі жалпы бағандарды жариялаймыз"

Дәлелді сөйлемнің мобильділігі де оңай түрде айтуға мүмкін. Грамматикалық қолданушылықты пайдалану үшін, олардың сөйлемге шығару мәнін түсіндіретініне көз жеткіземіз.