5. Подумайте над фазами развития в период взросления согласно Р. Хавигхерсту. Объясните, какие из этих фаз более

5. Фазы развития в период взросления согласно Р. Хавигхерсту описывают различные стадии, которые проходят подростки и молодежь. Вот некоторые из этих фаз и их характеристики:

- Фаза идентификации. В этой фазе подростки и молодежь стремятся определить свою индивидуальность и самоопределение. Они ищут свое место в обществе и формируют свою личность через взаимодействие с окружающим миром.

- Фаза эксплорации. В этой фазе молодые люди активно изучают свои интересы, способности и ценности. Они пробуют различные роли, ищут свое призвание и пытаются определить свои карьерные и жизненные цели.

- Фаза принятия роли. В этой фазе подростки и молодежь начинают осознавать свои личные цели и предпочтения, и они более уверенно принимают свою социальную роль. Они начинают строить свою карьеру и развивать свои умения.

Какие фазы более характерны для подростков и какие - для молодежи? Фаза идентификации и фаза эксплорации чаще проявляются у подростков, так как они ищут свое место в мире, формируют свою личность и исследуют свои интересы и цели. Фаза принятия роли, в свою очередь, чаще проявляется у молодежи, так как они уже более осознанно определили свои цели и занимаются их достижением.

6. Способы осуществления "ориентации на будущее" у старшеклассников могут включать следующие аспекты:

- Установление целей. Старшеклассники должны определить свои краткосрочные и долгосрочные цели, чтобы ориентироваться в будущем. Это может включать выбор профессии, поступление в университет или планы по достижению личных успехов.

- Планирование и организация. Старшеклассники должны научиться эффективно планировать свое время, управлять заданиями и организовывать свою деятельность, чтобы достичь своих целей.

- Исследование карьерных путей. Старшеклассники могут провести исследования в области карьеры, изучая различные профессии, требования и возможности для будущего.

- Постоянное обучение и самосовершенствование. Старшеклассники должны стремиться к постоянному обучению и развитию, чтобы быть готовыми к вызовам и требованиям будущего.

7. Понятие "самоопределение" означает способность человека определить свои цели, ценности, интересы и идентификацию. Готовность к самоопределению, с другой стороны, представляет собой готовность и способность человека принять решения и действовать в соответствии с этими целями и идентификацией.

Несколько методов, способствующих своевременному формированию психологической готовности к самоопределению у выпускников 9-го и 11-го классов, включают:

- Проведение регулярных консультаций и индивидуальных бесед с выпускниками. Это поможет им разобраться в своих целях и интересах, а также поможет преодолеть сомнения и трудности.

- Проведение тренингов и семинаров по развитию навыков самоопределения. Это может включать тренинги по планированию карьеры, управлению временем и принятию решений.

- Предоставление возможностей для практического опыта и исследования различных сфер деятельности. Это может включать стажировки, посещение университетов и обучение на практических курсах.

- Важное значение имеет также поддержка и подкачка со стороны родителей и учителей, которые могут занимать роль наставника и помощника, поддерживая выпускников и оказывая советы по самоопределению.

8. В юношеском возрасте общение как с взрослыми, так и со сверстниками имеет свои сходства и различия.

Сходство состоит в том, что и в общении с взрослыми, и со сверстниками субъект общения развивает свои коммуникативные навыки, учится выражать свои мысли и принимать во внимание точку зрения других людей. Одновременно общение в обоих случаях важно для формирования социальных норм и ценностей.

Однако есть и различия. Общение с взрослыми обычно более формальное и иерархичное, с наличием существенной разницы в возрасте и опыте. В этой форме коммуникации молодые люди могут получать советы, указания и наставления от взрослых, которые могут дать им ценные инсайты и направление для их будущего.

С общением со сверстниками, с другой стороны, есть больше свободы и равноправия. Это может предоставить молодым людям возможность выражать свои идеи, строить отношения доверия и искать поддержку у своих сверстников. Общение со сверстниками также влияет на социальное развитие, самооценку и формирование личности.

В итоге, и общение с взрослыми, и со сверстниками играют важную роль в развитии молодых людей, хотя они имеют свои уникальные аспекты и цели.