5. Переформулируйте строки, которые стали гимном школьному братству. Как они связаны с мыслями, выраженными

5. В строках, которые стали гимном школьному братству, выражены идеи, схожие с мыслями, выраженными в стихотворении "Разлука" и поэме "Царское село".

В стихотворении "Разлука" Пушкин описывает состояние грусти, разочарования и тоски, которые испытывает герой при расставании с возлюбленной. Это состояние разлуки оказывает сильное влияние на его чувства и мысли.

В поэме "Царское село" Пушкин передает свои эмоции и мысли, связанные с его пребыванием в Царском селе (Тскарское село) и встречей с близкими друзьями. Поэт описывает свои воспоминания о местах своей молодости и рассказывает о своих чувствах к ним.

Строки, которые стали гимном школьному братству, вероятно, содержат подобные мысли о связи с родным местом, о важности дружбы и привязанности к школе. Они могут отражать чувства героя в различных ситуациях и передавать общие эмоции, которые школьное братство переживает вместе.

6. Поэт сказал, что Пушкин превратил день изгнания в день лицея, потому что в день изгнания, когда Пушкин был отправлен в ссылку, Пушкин отправился в Лицейскую палату, чтобы попрощаться с друзьями-лицеистами. В это время он выразил свою грусть и нуждался в поддержке. Таким образом, Пушкин превратил день, который мог быть для него трагическим, в последний день, проведенный в кругу друзей и товарищей, что привнесло некую радость и легкость в это событие.

7. Между лирическим героем и Дельвигом есть общие черты. Поэт называет Дельвига одним из своих близких друзей, потому что они разделяют схожие чувства и переживания. Оба героя испытывают грусть и тоску, связанную с проведенным временем и прошлыми событиями. Оба они также обращаются к природе в поисках утешения и вдохновения.

8. Строки о природе творчества передают идею о том, что природа является источником вдохновения для поэта. Она позволяет поэту выразить свои чувства и мысли, а также отражает его состояние души. Природа может быть спокойной и умиротворяющей, но также может быть бурной и страстной, что отражает разнообразие чувств и эмоций, которые поэт хочет выразить.

9. Поэт посвящает эти слова своим наставникам и благодарит их за то, что они помогли ему развить его литературные способности и стать поэтом. Наставники играли важную роль в его жизни, вдохновляя его и направляя его талант.

10. Пушкин поднимает бокал за царя, который был причиной его ссылки, потому что он может испытывать смешанные чувства к этому правителю. С одной стороны, царь стал причиной его изгнания и страданий. С другой стороны, Пушкин может также признавать, что этот же царь в некотором смысле является его судьбой, которая повлияла на его жизнь и творчество. Подняв бокал, Пушкин может отметить сложность этой дуальности и принять свою судьбу смешанных чувствами.