4. Каким способом исследуют отвлекаемость внимания? Используются математические задачи в сочетании с просмотром

4. Для исследования отвлекаемости внимания используется комбинация математических задач и просмотра интересных передач. Этот способ базируется на концепции отвлекающих раздражителей, которые помогают оценить способность удерживать внимание на задаче или заданной деятельности. Математические задачи выбираются таким образом, чтобы быть достаточно сложными и требовать обращения внимания, а интересные передачи используются в качестве отвлекающего раздражителя, чтобы проверить, насколько легко или трудно испытуемому отвлекаться. Результаты этого исследования могут помочь понять, как отвлекаемость внимания влияет на академическую успеваемость и общую концентрацию.

5. Для исследования эмоционального состояния используется метод предъявления "страшных" картинок и регистрации изменений в сопротивлении кожи к электрическому току. Когда человек испытывает эмоциональное возбуждение или стресс, его сопротивление кожи может изменяться. Испытуемому предъявляются стимулы в виде "страшных" картинок, и при этом регистрируются изменения его сопротивления кожи. Это позволяет измерить физиологические реакции, связанные с эмоциональным состоянием, и оценить уровень возбуждения или стресса, который испытывает человек.

6. Для изучения индивидуальных особенностей памяти испытуемым предлагается запомнить 10 иностранных слов, а протоколист записывает количество слов, запомненных каждым испытуемым после каждого повторения, а также количество повторений, необходимых для запоминания всех 10 слов. Этот метод позволяет измерить скорость обучения и индивидуальные различия в запоминании информации. Запись результатов после каждого повторения позволяет выявить, как быстро испытуемые усваивают материал, а количество повторений дает представление о количестве времени, необходимого для полного запоминания предложенных слов. Эти данные помогают понять, какие факторы и стратегии могут влиять на эффективность памяти каждого человека.