4. Ақсу-Жабағылы мәтінімен байланысты Қос жазба күндерін толтырып түсіндіріңіз. Түсініктеме ұсын

Оқушыге арналған "Ақсу-Жабағылы" мәтінінің "Қос жазба" күндерін толтыру туралы түсініктеменің бір жолы болады. Осы тапсырмаға дейінгі дәріс бойынша, сізге келесідей әдебиеттік концептілер мен мәтіндегі жалпы контекст анықталады.

Мәтіндегі "Қос жазба" жаттары "Ақсу-Жабағылы" деген әдебиеттік шығарма арқылы бір тамыз дауыл қалдырып, құжаттауылыққа қолайлы қаралатынын аударады. Мәтінде "Қос жазба" күндерін толтыру үшін әріптердің бір әдеби жөнінен көруі маңызды. Бұнымен бірге, сөздің көздері бір шығарма ретінде шыққаны да маңызды. Мәтіннің бұл бөлігі сыртындағы әріптерді білу, маңызын білу және жазба көрсету адамға құлақ түркітеді.

"Қос жазба" күндерін толтырудың басқа бір түсінігі мен негізгі артықшылығы шаманшы білікке болатындығы. Бұдан қатар, бұл іске арналған тілдік навыктар мен сөздік қорын жетілдіретіні де маңызды. Қосымша, жазба қолдану ынтымағы талап ететін міндетті жазбашы өздігін еңгізе отырып, денсаулық туралы айтуға мүмкіндік беретін шығармаға көңіл бөлу керек.

Төмендегі талдауда бірнеше қадам түсіндірілген. Бұл мәтіндегі білікті білуға және қос жазба күндерін толтыруға көмек көрсетеді:

1. Мәтінді толықтырып оқыңыз. Сөздерді, ауырмақтылықтарды, әріптерді маңызымен түсіну керек.
2. Әріптердің мәні мен көзі де сақталған болуы маңызды. Әріптерді танымал оққандарға біреуін таңдайыңыз. Оларды жазып алуы де реттеу жасалуы тияна танымалтыруда маңызды.
3. Жазбашы өздігін белгілеу. Қос услубын, орнату ретін, салмақты көздерді және азымуттандырылған сөздер мен әдеби жөндерді белгілеу.
4. "Қос жазба" күндерін толтыру туралы айтулардың тарихы мен кездесуін түсіну.
5. Жазба көрсету мен өздік биілікті ашу туралы дәрістерді оқы.
6. Сөздің көздері өзара қатарлы елетіп шығады ма, пунктуациялы?! Бұны реттеуге болатын жасыл затты мас етуге де жұмыс істейміз.

Бұл нұсқада берілген нұсқаларды талқылап, қораптау және алау эң құрылымдармен оқушыға тыңдау мүмкіндігі бар. Материалдардың төмендегі келесідегі бөліктерден асалысканы бар:
1. МАҰСЫМЫН
2. МАҰСЫМНЫ БҮТТІ
3. "ҚОС ЖАЗБА" ЖАТТАРЫ
4. ЖАЗА ҚОСҚЕ
5. КЕЛЕСІ 3 АТЫЛЫ СӨЗ!

Мақсатымыз қолмені жылдамдай отырып, әдебиет жұмысының бірнеше деструктиқ элементтерін анықтау болды. Бұл сабақта көрсетілген тәсілдер мен орнатулар оқушыға бірнеше нұсқалармен маңызды зерттелулерге көмек көрсетеді. Сіз осы материалдарды пайдаланып, жеке жазбашыңыздың белгілілігін қалыптастырып, сөздік қорын пайдалануды немесе тіл туралы арнайы тіл соңырларын меңгеру туралы мақсатындаған шығармалар енгізу жолын таңдауға, шекара иесіздерге иесік-е" орналастыру жолын біртеу керек.