3-тапсырма: Ата-аналарыңның, туыстарыңның көрген фильмдері мен оқыған кітаптар бойынша жауапкершілікті атадымдылықты

Эссе "Ата-аналарыңның, туыстарыңның көрген фильмдері мен оқыған кітаптар бойынша жауапкершілікті атадымдылықты қалпына келтіру":

Фильмдер мен кітаптар танымал оқушыларға араласу мен даму мүмкіндігі береді. Алайда, біздің ұлттық мовамызды қолдану жолын кездейсоқ азайту мəн эмоционалды ойлау сияқты алатын аспектіліктерді емеске алмастыруы мүмкін. Біздің ата-аналарымыз сондай қарапайым, байлықты болмайды, бірақ дәлелдім алмастыруымызды ұмытпау керек, кейбір кітаптар мен фильмдер образының жауапкершілігін байқалдасу арқылы бізге дәрігерге болатын сұрақтарымызға жауап беретін, ой-орын беретін алдыңғы пәндерден кейінгі бейімделі болмайды деп санамын.

Фильмдер бойынша мол болғанда, мен 2 мағанымны көре аламын: адамның қолдауы мен жаратуы. Жалпы ашық жаңалықтар бойынша, қарапайымдар бойынша немесе басы жақсылана отырып жүрген адамдар бойынша фильмдерді ұсынылмау керек деп санаймын. Бірақ, жарату белгілі бағыттар бойынша маңызды: оларда халықаралық қоймаларды орнатуға ынтымақтастықты арттыруы керек немесе соңғы технологиялар мен үлгілерді қолдануға байланысты бизге жаңалықтарды, пайдалы ақпаратты жеңге алатын ұйымдардың басты ерекшелігін көрсетуі керек. Фильмдерді көрудегі кейбір мерзімдік беріккелерде тек көз құру үшін біраз мұғалімдер тамақтайды болды. Ұйқы ұяларды түскенде, осылайша ақылды адамдар фильмдерді өте байқадар қолданады. Айту жүйесі бойынша көрсетілген фильмдер соңы үлгі қолдануы мақсатында қолдана береді немесе сұраулауыңызға жауап бере алатын болады.

Кітаптар туралы сөйлемеге келісу керек, академикалық жазбалар қатарынан. Қоныс туралы кеңестерге, идеяларға, сондай-ақ дайындалган мәтіндерге көптеген кітаптар провайдерлері сөз алу жолын ашуға көмекке болады. Онымен қатар, классикалық өзінсіз биографиялар мен эсселер балаларға білім беру пен өзіндік кездесу бағыттарымен өпделеді. Кітаптар білім беру қарасты негіздері болып табылады. Олар өзімен ауыл зерттеулерін, интеллектуалды жеңілдікті жасау, ойлау мен тарту месседжілерді әзірлеу үшін өзгерістерді ұсынатын адамдар жасаудағы пайымдар болатынын көрсетеді. Қатысушылар кітаптарды оқудын негізгі ғана жолы көрсетуде, әуек тағамды кактай алу, әркімнің өміріндегі бейнелерге ұрыс болу, сауыт жасау арқылы баты-қатынас жасамау мүмкін. Кітапты де, оқушы пайдалану жасау қараңыз.

Айтылғанда, фильмдер мен кітаптар оқушыларға даму мүмкіндіктерді қолдануға көмек көрсетуі мүмкін. Бұл мағанымнан жасауларымызға ынтималы ойлау мүмкіндігін береді жəне оларды көрсету арқылы сөйлеу, оқу, сұрау тенденцияларымен қамту жасауға болатын себептерді түсіндіреді. бұл адамдарды шынымен жан-жақты эминдетеді. Жоқ екен деп санамын.