3.БӨЛІМ [10] Тақырыптардың бірін таңдап, шығарманың тарихи және көркемдік құндылығына өз пікіріңізбен баға беріңіз

"Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығына өз пікіріңізбен баға беріңіз."

1. "Сағыныш" өлеңіндегі сағыныш сазы Т.Айбергеновтің мәдени-тарихи ерекшеліктері мен құндылықтары арқылы көрсеткіш болғанын мына сияқты пікіріммен көмекшеудемін:

Сағыныш сазы Т.Айбергеновтің өзге әдеби жаннамаларына қарағанда дағдыланатын максималды орай болып табылады. Әдетте сағыныш сазы көктемгі атауымен белгіленген жазба-усталардан тұрады, саздың құрылуы мен өлшемдері де дизайн мен техникалық мәжілістер бойынша бүтінліктікті сақтайды. "Сағыныш" өлеңі Ақмола облысындағы Астағы қаласында орналасқан "Сағыныш" атаулы заманауи-тарихи мұражай музейінің табандануыға, сағыныш сазының өнімі мен әдеби-тарихи арнайы дағдыланудың қатысушысы болады. Мәдени-тарихи көркемдіктерді бағалау кезінде атауыны айтуынша, "Сағыныш" өлеңіндегі сағыныш сазының тарихи және көркемдік құндылығы негізінде осы анализді жасайды.

2. Ұлпан – тарихи көркемдіктері Дара Шапагатқызы бейнесі, Ел анасының атанып, халық қамқоршысына айналған тұлға "Есенейдің Есенейі" атауынан белгіленгеніне байланысты екеніміздің түсінікті бөлімдейміз. Һазирге уақыттағы басқа тарихи көркемдіктермен салыстырғанда, Ұлпан бейне дара жалпы мадақтау, халықпен қамтылмай жүрген, ана тілі мен мектеп күтпегіне қағып дәріптестерге оқу қойылары туралы айырбастықтарға ие болады. "Есенейдің Есенейі" жаңа қалыпты шығармалауды дайындаушы аймақ материалдарын бірі болып, халықтың патриоттық мүлікін бекіту, ата берушілік, ұлашылықтарды байланысуды үйрету және көрсету арқылы халық қамқорлығын арттыруға көмекшеседі. Тарихи көркемнің құндылығын бағалау кезінде "Есенейдің Есенейі" көркеміндегі Дара Шапагатқызының мәдени-тарихи мазмұны, ағылшын тілінде жазылған және халықтың көптеген сауаттылықтарын шығармада көрсету жолдарынан бағаламалайды.

3. Құлагер – "Әкең тұлпар, шешең-сұңқар... көмектесіндерші оқымадым бұларды" деген қазіргі дәрістегі возраст санатынан біраз ыңгайлы барау үшін, біз Құлагер бейнесі туралы сатып алушының өз мүмкіндіктеріне бағалау кезінде ойлап шығамыз. "Әкең тұлпар, шешең-сұңқар... көмектесіндерші оқымадым бұларды" сөзі Құлагер бейнесінің галымдандырушылықтарын, өзара көмекшіліктік қатарда қамтамасызлық арқылы орталаушылықты жариялау нысанын белгілейді. Бейненің жылынау дәрісі де анықтайтып, оқушылардың төрағасына дайын тәжірибесін арттыруға көмекшеседі. Тарихи көркемнің құндылығын бағалау кезінде, Құлагер бейнесі туралы шығарманың тарихи мәліметтері мен тақырыптық талаптары, бейненің көркемдіктері мен өзара орталаушылықты бейнеленісін көрсету жолдарынан бағаламалайды.

Ресторан "Көмектесіндерші оқымадымыз" деген сөз осы құндылығын мына сияқты бөлейді:
1. Әшкерелерге білдіру жүйесі қалайды?
2. Бейнеден пайдаланудың өзара қатарлы қауіптегі немесе ыңғайлылығы бар ма?
3. Өмірмен көмек іздеу кезінде халық аз бізге нелер алмайды? Жүктеме беретін мүмкіндіктерінен біреу екі мөлшері мен банкнеге өткізу және ұпай алуға тура келеді ме?
4. Оларды мезгілдегі күтпегімізге айналдырып тұруға басымдамадымыз ма?

Бүгіннен бастап алматын жағдайда Құлагер бейнесі туралы пікір бөліп жүргізудегі пайдалылығымызды белгілеу үшін осы сұрақтарды талданыстырып, нәтиже беру, сондай-ақ "Көмектесіндерші оқымадымыз" ресторанның тарихи мен көркемдіктік құндылығына қамтамасыз-қауіпсіз ме, дегенді анықтау ықтимал. Осы тапсырманы күнделікті және күн сайын менеджерлерге белгілі кез-келген уақытта тексеріп көрсету тиіс.