2. Оқу мазмұны бойынша антологиялық есім сөздерінің жазуы туралы жасалған жазбаша талдау жасап, тізімдеу жасаңдар. Үлгі: Тіркемеде бастап жазылатын сөздердің Жалпы ережесі.
Тарас
Жазбаша талдауды жасау үшін алғашқы адім, антологиялық есім сөздерінің жазуын түсіндіреміз. Антологиялық есім сөздері, басит шығармашылықты азайту үшін бұдан қарапайым жасалған жазба мен болмалы электронды коллекцияларды қамтиды. Осы жазбаша талдау пен тізімдеу адамдарға оқу мазмұнымен байланысты сөз тізімдерін табу мүмкіндігін береді.
Тізімдеу әдісін арнайы видео ретінде ұсынамыз:
1. Жазбаша талдау жасау барысында оқушыға әрбір сөйлемні түсіндіредік.
2. Антологиялық есім сөздерінің жазуын көрсетіп, экранда көрсетілген сөйлемні тексереміз.
3. Артқы адым да оқушыға антологиялық есім сөздерінің жазуын түсіндіреміз және сөйлемні қайталауға үйренуін сұрауымыз.
4. Қалай жазу керекпізді жатады деп сұрауымыз.
5. Жазу аяқталған соң, оқушыға қандай нәтиже алу керекпізді мәлімдеміз.
Осы 5 адимнан кейін, оқушы сөзді табыс болып тұрса, мына әдіске байланысты сөзді, артылымдарын жазып көрмейміз:
1. Бірінші оқушы ізденісінің жазуын түсіндіреміз.
2. Шамамен, оқушының өз сөзін табу шарттарын түсіндіреміз.
3. Бұл сөйлем бойынша сөз тізімін табамыз.
4. Артылымдарды сызамыз.
5. Жазушыға нәтиже алу шарттарын түсіндіреміз.
Осы әдістерге байланысты, оқушы өз сөз тізімін табғаннан кейін әрбір сөзді анықтап, оны тізімдеуге жататында артылымдарын сызарық. Сонымен, оқушы сөзге сәйкес егжей-тегжейлі келген жазу стилин қагазға қаламжыжататын адамге ұқсастырады. Ағылшын тіліндегі "bullet points" стилімен сөздерді төмендету оқушының орнында көнүктеді.
Осы әдістерге қажетті оқушыға қарауымыз, содан кейін оқушының танымалық сөздерді табуына көмек көрсетеміз. Осы менеджерлерге қажетті боладыж.
Тізімдеу әдісін арнайы видео ретінде ұсынамыз:
1. Жазбаша талдау жасау барысында оқушыға әрбір сөйлемні түсіндіредік.
2. Антологиялық есім сөздерінің жазуын көрсетіп, экранда көрсетілген сөйлемні тексереміз.
3. Артқы адым да оқушыға антологиялық есім сөздерінің жазуын түсіндіреміз және сөйлемні қайталауға үйренуін сұрауымыз.
4. Қалай жазу керекпізді жатады деп сұрауымыз.
5. Жазу аяқталған соң, оқушыға қандай нәтиже алу керекпізді мәлімдеміз.
Осы 5 адимнан кейін, оқушы сөзді табыс болып тұрса, мына әдіске байланысты сөзді, артылымдарын жазып көрмейміз:
1. Бірінші оқушы ізденісінің жазуын түсіндіреміз.
2. Шамамен, оқушының өз сөзін табу шарттарын түсіндіреміз.
3. Бұл сөйлем бойынша сөз тізімін табамыз.
4. Артылымдарды сызамыз.
5. Жазушыға нәтиже алу шарттарын түсіндіреміз.
Осы әдістерге байланысты, оқушы өз сөз тізімін табғаннан кейін әрбір сөзді анықтап, оны тізімдеуге жататында артылымдарын сызарық. Сонымен, оқушы сөзге сәйкес егжей-тегжейлі келген жазу стилин қагазға қаламжыжататын адамге ұқсастырады. Ағылшын тіліндегі "bullet points" стилімен сөздерді төмендету оқушының орнында көнүктеді.
Осы әдістерге қажетті оқушыға қарауымыз, содан кейін оқушының танымалық сөздерді табуына көмек көрсетеміз. Осы менеджерлерге қажетті боладыж.
Знаешь ответ?