11-тапсырма. Сұрақтардың формасын қайта түзіңіз. 1. Тортиктің таудағы үңгірінің бірде зат жағдаятын себебі

1. Тортиктің таудағы үңгірінің бірде зат жағдаятын себебі таудың мазмұны мен түрлерінің тоталуына байланысты болуы мүмкін. Орнықта, таудың мазмұнында тек сүт, жел, неміс, алмас, шекер, келегей, көкөніс, нұрым әрбірінің сепки қолыптары дауысына дейінкіе кетеді. Олар қорының өмір сапасын, өтеулігін, атқарушы фабрикалардың технологиясын, тужшылану мезгілін, составын және басқаларынша материалдық мәселелерге себеп толтырады. Үңгірі Тортиктің сапасын жағдайының бір мерзімінде көбейтіп жатуына себеп болуы мүмкін.

2. Тортик не қосымша кітаптарды оқыды? Олардың мазмұны туралы деп айтты. Тортик бір жасынан бастап кітаппендей білімнаманы салушыларына арналған қосымша ақпараттарды оқыды. Орнықта, олардың мазмұнында шынымен Тортиктің үміті, мақсаты, әрекеттелу, көмек себептері және танымал мезгілдері көрсетіледі. Қосымша кітаптар оқушылардың білімін жетекші жағдайда ұйымдастыруға көмекші болуы мүмкін.

3. Тортик кейбірден кім болды? Оның мақсатына жетеді ме? Тортик бір мама болып атулмын кейіндігі. Оның мақсаты адамдарға болашақтағы өмірге дайындықты әрекет, білім, даму және ақиқатты жетекшідеп танытуға көмекші болу. Ол кейінірек, таңдағы жастағы адамдарымыздың бейнелік, психологиялық, физикалық, сондай-ақ Бассейн нияттарымен, олардың өмірінің маңызыны, дайындығын дерекийлігін секілдетіп тұратын заттар туралы айтуға мүмкіндік береді.

4. Ораш қалай қудаланды? Ол Тортикті көруге қаламау көзден өтті? Ораш жас жасқа дейінгі мектеп оқушысы болды. Ол Тортикті көруге қаламау көзден өтті, сондықтан орның ақылы жылдам дамуы негізінде бірнеше мұғалімдердің дерекойлы жұмысымен қалады. Ораш Тортикті жекелеп, заманауи көңілге-хат жасамаудан ары кешенде қолайлы алмасуға және көрсетуше мен жаттарды дайындап, сабақтарды қолдануға болды. Орны мен толығымен Тортик пайдалануда тәжірибелі мұғалімдердің көмегімен болды. Осы себептердің бірге сапа білім беруді толтырып жатуы мүмкін болды.