1. В окрестностях деревни стало тихо и темно.
2. Вдали через окно пробивались две слабых звезды, то светящиеся, то исчезающие, словно во сне.
3. На дальних полях изредка раздавались поздние крики перепелов - один спрашивал, другой отвечал.
4. Снова наступило молчание, и через открытую дверь в сени проникал прохладный запах свежей травы, утопленной в росе. (А. Платонов)
2. Вдали через окно пробивались две слабых звезды, то светящиеся, то исчезающие, словно во сне.
3. На дальних полях изредка раздавались поздние крики перепелов - один спрашивал, другой отвечал.
4. Снова наступило молчание, и через открытую дверь в сени проникал прохладный запах свежей травы, утопленной в росе. (А. Платонов)
Дмитрий
В данном участке текста описывается внешнее окружение окрестностей деревни. Начнем с первого предложения: "В окрестностях деревни стало тихо и темно." Здесь автор хочет передать, что вокруг деревни наступило спокойствие, и наступила ночь. Это может быть связано с тем, что день закончился и наступило время отдыха для природы и людей.
Далее автор описывает две слабых звезды, которые пробиваются через окно. Здесь используется выразительное сравнение "словно во сне", чтобы показать, что эти звезды светятся то сильнее, то слабее, и их свет меняется. Можно представить, что школьник видит эти звезды и наблюдает их красоту.
В третьем предложении автор описывает звуки, доносящиеся с дальних полей - поздние крики перепелов, где один спрашивает, а другой отвечает. В этом участке описывается живая природа, где перепелы общаются между собой поздно вечером. Школьник может вообразить, как звучат эти крики и как общаются птицы друг с другом.
В последнем предложении автор описывает запах свежей травы, утопленной в росе, который проникает через открытую дверь в сени. Здесь используется тактильное описание, чтобы передать ощущение прохлады и свежести, которые школьник может почувствовать, представив себе этот запах.
В целом, данный текст описывает окружающую природу и создает атмосферу уединения и спокойствия. Школьник может визуализировать описанные образы и ощущения при чтении данного текста.
Далее автор описывает две слабых звезды, которые пробиваются через окно. Здесь используется выразительное сравнение "словно во сне", чтобы показать, что эти звезды светятся то сильнее, то слабее, и их свет меняется. Можно представить, что школьник видит эти звезды и наблюдает их красоту.
В третьем предложении автор описывает звуки, доносящиеся с дальних полей - поздние крики перепелов, где один спрашивает, а другой отвечает. В этом участке описывается живая природа, где перепелы общаются между собой поздно вечером. Школьник может вообразить, как звучат эти крики и как общаются птицы друг с другом.
В последнем предложении автор описывает запах свежей травы, утопленной в росе, который проникает через открытую дверь в сени. Здесь используется тактильное описание, чтобы передать ощущение прохлады и свежести, которые школьник может почувствовать, представив себе этот запах.
В целом, данный текст описывает окружающую природу и создает атмосферу уединения и спокойствия. Школьник может визуализировать описанные образы и ощущения при чтении данного текста.
Знаешь ответ?