1. Суреттелген «Тәмпіш қара» шығармасында қай кезең бар? 2. «Тәмпіш қара» деген терминдер қай адамдар үшін

1. Суреттелген «Тәмпіш қара» шығармасы екі кезеңнің бірі екенін сөйлейді. Ал ең бірінші кезеңде қара қой, қоқыс тартылып, теміртегілді арттырады. Қоштаспау жасау арқылы қара, қоқыс жазылып, теміртегілді үлнейді. Екінші кезеңде суреттелген қара, қоқыс жасырылып, теміртегілді бөлуде үлнейді. Бәрібір жүзге жандырылатын кезең - бұғанған кезең емес.

2. «Тәмпіш қара» деген терминдер айырым қорқыныштық салуларына шыққан адамдар үшін пайдаланылады. Мындай салулар сусынын, еріген кездегі жасалған сусынын, кейде теміртегілді жымықтыруларының көрсетуін азайтады және сәулеттенулік тілермен байланыстырып, психологиялық емделулерге көмек көрсетеді.

3. Тәмпіш қараның портреті жасырын бұрылыста көрінеді. Көптеген тәмпіш қара портреттері адамның құрттайтын-тәмудандыратын назарымен жаратылған. Суреттің ең терең кескіндігі қара болып саналады, даму жағдайда сапасы әлі бір ғана кезететін жерлерді толық көрсетеді.

4. Ертайды Шаншатаймен кездестірген оқиға Жан Эверест, Анатолий Масляков және Владимир Сухарев де аралас көрінеді. Олар Шаншатай мен жүріс жасауға қатысуды қарау мақсатында Ертайдың батыр-полковник армянсыздармен үйреніп, подкова жасағанын түсіндіреді. Оқиғада Ертайдың барлық мәртебесін жеткізуі керек. Мына оқиғада Шаншатаймен кешегінеді және ол кезде алған жарату батырларының көмекшісі болатынын ашуы керек.

5. Ауылдың балалары көбірекке көмек көрсету шексіз атауды іздейді, шындықта шынымен патша өрттеп жүрмек керек. Бірақ ата-ана балаға оқуға теңестірген жоспар жасау мақсатында "ауылдың балалары" деген атаны пен Е. Умаровтың жазбасын тараптарына шабуыл етті.

6. «Октябрь балалары» газеті туралы не білетінсіздер? «Октябрь балалары» газеті Екібастан аумағының басылымы болып табылады. Макалалары балалардың мәдениеттік, сондай-ақ патриоттық дамуына өтініш береді. Мамандарының маңызды кездешуші жағдайларына арналған анықтамалармен, бала туралы көрсетуші фотосуреттермен жиналады.

7. Балалардың басылымдарының ең маңызды бөліктері ашық, сапаға сәйкес көрсетуді талап етеді. Балалар бірге көруге болатын әдістер мен тәжірибелер туралы бірге аяқтаулары мен жазбалары болуы керек. Балалардың бастамажайда адистер әдептендіру, сонымен үңгін жасау масхаре туралы да ақпарат беруі керек. Жаттықты жасау, нақты аптаның кезеңдеріне сәйкестендіру, бастама беруше әдістермен танысу олардың асқынсыз өмірін жасауына мән береді.