1). Сформулюйте речення з такими схемами: 1 [ ], а [ ], ( що…. ). 2 [ ], [ ], і [ ]. 3 [ ]: [ ], і [ ], [ ], а

Хорошо, давайте начнем с первой задачи.

1). Сформулируйте предложение с такими схемами: 1 [ ], а [ ], ( что…. ). 2 [ ], [ ], и б [ ]. 3 [ ]: [ ], и [ ], [ ], а [ ], ( как …. ).

Ответ:
1. Я люблю осень, а весной я радуюсь расцветающим цветам.
(схема: 1 [ ], а [ ], что…)

2. Мама готовит обед, а папа чистит овощи.
(схема: 2 [ ], [ ], и [ ])

3. Я сижу в парке и качаюсь на горке, а дети играют на площадке и катятся на велосипеде.
(схема: 3 [ ]: [ ], и [ ], [ ], а [ ], как…)

Теперь перейдем ко второй задаче.

2). Определите типы сложных предложений с различными видами связи. Пример: 1. Солнце ослепляет своим теплом, а воздух нежными ласками гладит щеки (сложное предложение с сочинительной связью). 2. Деревья колышутся на ветру, а птицы радостно поют (сложное предложение с сочинительной связью). 3. Кажется, если закрыть глаза, то можно услышать, как листва шелестит и трава шепчет, и в холодном воздухе ощущается свежесть, а из ствола деревьев пробивается новая жизнь (сложное предложение с подчинительной связью).

Ответ:

1. Утром дует ветер, а вечером он стихает.
(сложное предложение с сочинительной связью)

2. Дети играют на улице, поскольку погода хорошая.
(сложное предложение с подчинительной связью)

3. Мы пошли на прогулку, когда закончился дождь и появилось солнце, а все вокруг стало свежим и ярким.
(сложное предложение с сочинительной связью)

Надеюсь, эти ответы помогли вам! Если у вас есть другие вопросы или потребности, я готов помочь вам.