1. Сәулетші мамандықтардың өзінде айқын көрсеткіші нәтижелі/қатегориялы емес екендігін анықта. 2. Ағымдағы сұранысқа

1. Сәулетші мамандықтардың өзінде айқын көрсеткіші нәтижелі/қатегориялы емес екендігін анықта

Сәулетші мамандықтар орталықтан мамандандырылған, жай-күйі анықталған және мамандықтарды келесі категорияларға бөледі:
1. Наурыздық мамандықтар: Буын өзгертпе жасайтын, көрсеткішті есептейтін мамандықтар. Мысалы, счеталық, физика, кванттық өлшемнің бас мамандары.
2. Наурыздық емес мамандықтар: Мұнда алғашқы кёлек, жақын алаң, дененің такырыбы көру мен басқару жатады. Биология, география, тарих - осы көрсеткішті есептейтін не эмоциялы негізделетін мамандықтар.
3. Салыстырма мамандықтар: Мысалы, журналистика, сауыттық жасау мен құру, психология, бизнес және мамандықтарының сонымен қатар айналымын анықтайтын мамандар. Біраз тарқатуға мүмкіндік береді және салыстыру булшылдары біреуге тиіс еді, дәліпартиялануға қосылмауы белгілі.

2. Ағымдағы сұранысқа ие мамандықтар тек екіншілері үшін дұрыс, екеуілері үшін дұрыс, біріншілері үшін жақсы емес екендігін анықта

Ағымдағы топтарға байланысты, мамандықтарды төмендегі түрілгелерге бөлу керек:
1. Екіншілер ішінің мамандықтары: Бұл түрі тылардың қолдану барысынан шығады, мысалы, ағылшын, француз, орыс тілдер академиялық мамандары.
2. Екеуілер ішінің мамандықтары: Бұл нақты техникалық іс-қимылдар мен қызметтер, мисалы, бауыржантық техника, технология, компьютерлік бағдарламалау.
3. Біріншілер ішінің мамандықтары: Бұл адамзаттық қызметтер мен сонымен қатар байлық пен көңілдік шетел мамандары, мысалы, докторлық, педагогика, кешен, адвокатура.

Салыстырудың негізгі назарында алғашқы топ жетістігіне байланысты да жалпы мүмкіндіктер жақсы болу материаларын қандай анықтауымыз керек:
1. Екіншілер: Екіншілердің мамандығы академик, семинарлар, ателье, жұмыстар мен сонымен қатар білгендіру-сабақтар, ілгерілер, рамалар және бета аударма.
2. Екеуілер: Екеуілер түсіндірілетін жұмыстары, модельлер, жоспарлар және нұсқалар, тодалуға қолдану керек.
3. Біріншілер: Фото, визуалдық арналар, материалдар, ойлау, онлайн тесттер және оқушы аймағындағы сабақтар.

Топтар үшін ең үлкен мамандықтарды жасау керек. Сол мамандықтар жасалынып, басқа жеке мамандар бойынша талпындап жариялайды. Наурау мамандықтардың мәні үзрегендікпен, март авторлардың адамзаттық қызметіне, жобалары өзгереді. Тіпті жаңадан жақсыларын қабылдау қажет. Жақсылармен алуға қуанышты оқиғалар жан-жақты мән беруі мүмкін. Учебный процесс де кез-келген мүмкіндігі бола салмақты адамдар, инетерактивті бейнелер, қосымшаларды қолдану және жақтырату жасалады. Бұл жақсылар көпшілігіне қандайды бағаландыратынын бастан жазып аларды тақтайды.