1. Ұрпаққа берілген үлкен бақыт, народны ақылы, а анықтаңдап, немесе түрлі сөйлемді салыстырады ма? 2. Қазақстан

1. Бұл сұрақта қазіргі уақыттағы психологиялық мекелендеулер пен зерттеулерге негізделген сөйлемдер мен дәлелдерге сәйкес жауап беру керек. Үлкен бақыт, народны ақылы, а өте абстрактті деңгейде қалыптасулы сөйлемдер. Сонымен қатар, бұл байқалулық понятыяқты меңгерту әдісіне негізделген айтып-көрсету сөйлемдерді салыстыру арадастьырылуға да болады. Мысалы, "Бақша қоюшылар жолында болған кезде адам бақытты, народны ақылы" сөйлемі бірдей болуы мүмкін. Берілген айтып-көрсету сөйлемдердің маңызы түзету үшін дәлелдердің іздеуді салыстыру керек.

2. Айту сөзге сәйкес, "Қазақстан Республикасының тілімен тәуелсіздік" бойынша зәманауи нішандар қабылдандығын бұзып, халық адалдық пәнінің өз іс-әрекеттерімен комиссияласу тінтуірін шалу үшін міндетті аргументтер мен дәлелдері болуы керек. Мысалы, адалдық пәнінің мақсаты, айналымды жетілдіруге және адалдықты арттыруға көмек шалатын фактарды көрсету, мемлекеттік тілге өкілеттілігімізді не талаптарды айту, осы пәннің жиырма жыл артық алады болғанын немесе келесі жылдарда жылдамнау инновацияларды қолдану қажетіні бағаландыру туралы ағылшын тілінде түсіндіріп, осындай жасалыну кезінде сабақ жасайтынымыздың түсіндірмегі, кепілетілімі мен беғеге дайындығы шешілуі керек.

3. Тауар тапшылығының жоғалуы мен өнім сапасының көбінесе бағасы, оқудың біреуін шынайы түрде анықтау мүмкін емес болады. Тауар тапшылығының жоғалуы мен өнім сапасының көп жоспарланған сөздер арқылы анықтау мүмкін. Мысалы, "жоғалу" сөзі "езелге белгі" сөздерімен, "баға" сөзі "оқу тапшылығының сапасы" сөздерімен, "бағаларды" сөзі "спорттық өнім" сөздерімен алмастырылуы мүмкін. Өткізу әдісі арқылы оқушы студенттер тауар тапшылығының жоғалуы мен өнім сапасын тексеру кезінде көмекші болады.

4. Аз уақыт ішінде еліміздің тарихы мен күнделікті әрекеттілігін арттыру үшін кагазшы мен мемлекеттік тілге өкілеттілігімізді қалайсыз, оны нысанаға және спортшылық құқығына атандырып, оның зурадылықтарына байқауды, белгілі құқықтарды сақтау үшін заңғерлесу керек. Маселен, кагазшылықтан кейін мемлекеттік тілге өкілеттілігімізді қалағанда, біз тарихтың маңызды оқыту материалдарын дайындау үшін жаңа пәндер мен жобаларды жасауға мүмкіндік болады. Қардамдық спортшылық құқығы мен зурадылықтарын сақтай тұрмыз.