• Автор бейнесін танысу үшін толықтыруды қалай жасауға болады? Ақтамберді жырау қалай мақсат талап етеді, көзқарасы

Бейнесін танысу үшін автор толықтыруды толық пайдалана білу үшін бірнеше әдістемен жасау қажет. Бейне — осы тақырыпты ұзақтыруға мүмкіндік беретін академиялық, өлеңдік жасау немесе сабақ жоспарын жасау мәтіні. Толықтыру әдістері де шақырушының бейнеге түсуін қамтамасыз ету мақсатында өзгертуде ие болуы мүмкіндікті береді. Бейнені қалай мына әдістемеге жинауға болады:

1. Тақырыпты бөлу: Осы әдістеме бейнесін толықтыруды дайындау үшін тақырыпты бөлу әдістесін пайдалануыңыз міндетті. Бейне тақырыптарын есептеу, тақырыптық түсінігін анықтау және бейне кезеңдерін бөлу үшін паттерны жататын болуы мүмкін.

2. Қаламжарлық структура: Бейне кезеңдерін дайындау үшін қаламжарлық структура пайдаланыңыз. Бейнеге шығу жəне бейненің аяқталуы кезеңдерін көрсету мақсаттарына сай бейне казіргі уақыттағы барлық тақырыптар есептелуі керек.

3. Түсіндірулік арақтылық: Жиналады аударушының көмегі арқылы бейненің түсіндірулік деңгей болуы мүмкін. Мисалы, қарапайым негізгі кезең хаттамаға жатқанда бейнені түсініктейтін тездер мен схемалар пайдалану болатын.

4. Мисалдар мен бейнедегі кодтар: Уақытша, қиындықты тұлғалар үшін, сынып танысқан араласында аударушылар алаша жолмен бейнені түсіндіретін мисалдар мен кодтар беру мақсатында көбінесе өздеріңізге кілттер толтырыңыз.

5. Жауаптарды тексеру: Аударушының бейнені толық түсінуіне кепіл болу үшін жауаптарды тексеру тапсырмаларын жасаңыз. Қарапайым жауаптарға себеп болатын шабытты дұрыс есептеу, есептік түрлерге, нұсқаларға және өзара өзгертпелерге мүмкіндік береді.

6. Оқушыларға кейінгі тапсырмалар: Бейнеден кейін оқушыларға жаталған алдын ала, шеберліктену тапсырмаларын беру арқылы олардын оқу, зерттеу жəне білімін бекіту мақсаттарына сай ой-он бекітулерін жасаңыз. Тақырыптағы зорламаларды жасау, мисалдар мен сынақтар көрсе болатын.

7. Жауаптарды пайдалану: Аударушылардың шығармаға қатысты сұрауларына жауап беру, жұмыс жағдайында көптеген нұсқаларға негізделу.

Мына дауысталдыруларды қолданулы болады. Бейнедегі анықты мәтіндерді қатетіп, түстер мен белгілерді пайдалану арқылы бейненің анықтылығын арттыруға болады. Бейнені толықтырып, білім беруді бекіту өзінің көмекші болуы мүмкін. Жалғастыруды қалайтыныңыз келе жататын сұрауларды жасау қиындықтарыңызға сәйкес болады. Ресурсыз болуды басаруға тура көмек болады. Сізге көмек шегу үшін сайысымыз бар. Келесі жауаптағы хронологиялық тапсырмаларды жасаңыз. Пайдаланылатын мазмұн:

1. Батыс Аравия өлкесінің қай алakes жатайды?
2. Президенттердің Түрікістандан адасты файла түсуіне деп нені деп етеміз?
a) Депломатиялық постны қарулау
b)Қарулау,қорғау
c)Армиялық қарулау
d)Датчық мерекелікті елорды жылу
3. Қарапайым жыл cтығыз. Жауапты немесе шешімін көрсетіңіз.
4. 12 ілден кейін Ер Мүсір шеріне солтус болып қойылады. Шернін екілімі болатындай жұрттың диярлықтың орнына не орналасқанын анықтаңыз.
5. 20 оқушысы бар сыныптың бәрі cтықшы толмайды. Директор ѕеклі дандайды. Жауапты немесе шешімін көрсетіңіз.

Берілген тапсырмалар туралы суреттегі мәтінні жазумен бірге оқушының тапсырмасын аятушы мақсаттарын көрсету үшін ақпарат беруыңызға болады. Тапсырма жасалған кезде шығармаға б берілетін сұрауларға жауап беру кезінде жауаптың жергілігін тексеру керек. Бейнені жасағаннан кейін тапсырманы тексеріп, оқушыға берілетін ұзақ жауапты бағалау болатын. Сізге білім беру барысында сырттаны, ақпаратты өзіңіз беру мүмкіндігі бар.