1) Почему только с переходом к индустриальному обществу начали рассматривать молодежь как отдельную социальную группу?

1) Переход к индустриальному обществу привел к возникновению новых социальных классов, разделению труда и формированию специализированных профессий. Молодежь стала отдельной социальной группой, поскольку выход из детского возраста и вступление во взрослую жизнь требовали новых навыков и знаний, которые можно было приобрести только через образовательные учреждения. Становление индустриального общества требовало от людей умения работать в новых условиях и адаптироваться к новым требованиям, и молодежь стала специфической группой, ориентированной на будущую профессиональную деятельность.

2) Основные характеристики психологии подросткового возраста включают:
- Идентичность и самоопределение: подростки ищут свое место в обществе и формируют свою личность. Они исследуют собственные интересы, ценности и идеалы.
- Нестабильность и неопределенность: подростки часто испытывают настроения, эмоциональные всплески и изменения в самооценке. Они переживают периоды сомнений и поисков.
- Психологические конфликты: подростки могут чувствовать смешение между желанием независимости и нуждой во взрослой поддержке. Они стремятся к самостоятельности, но одновременно нуждаются в руководстве и границах.
- Влияние сверстников: подростки больше зависят от своих сверстников и стремятся к признанию в группе. Они могут испытывать давление со стороны сверстников и стремиться соответствовать групповым нормам.

3) При достижении совершеннолетия человек получает определенные права и обязанности. В нашем государстве права и обязанности совершеннолетних определены Конституцией. Некоторые из основных прав включают право на свободу личности, свободу слова и выражения, право на образование, право на выбор места жительства, право участвовать в выборах. Обязанности совершеннолетних включают исполнение законов, уплату налогов, уважение прав и свобод других граждан, обязанность выполнять воинскую или альтернативную гражданскую службу.

4) В период молодости социальные роли и статус человека могут меняться в зависимости от различных факторов, таких как образование, профессиональный статус, социальное положение. Молодость может быть периодом активного поиска своего места в обществе, карьерного роста и установления отношений с другими людьми. Статус молодого человека может меняться от статуса учащегося до статуса работника, а социальные роли могут включать роль сына или дочери, друга, партнера, родителя и другие.

5) Молодые люди имеют возможность сделать индивидуальный выбор в различных сферах жизни. Например, выбор профессии и образования позволяет им строить свою будущую карьеру и заниматься тем, что они наиболее интересуются. Кроме того, молодежь имеет возможность выбирать свои предпочтения в области культуры, искусства, музыки, спорта и других сферах, развиваться в них и строить свою индивидуальность.

6) Сохранение престижа образования в нашем обществе подтверждается несколькими факторами. Во-первых, образование является основой для получения высокооплачиваемой работы и профессионального развития. Люди с хорошим образованием имеют больше возможностей для успешной карьеры и повышения своего социального статуса. Во-вторых, образование дает людям знания и навыки, которые способствуют их личностному и интеллектуальному развитию. В-третьих, образование является основой для формирования культурного и образованного общества, где ценятся знания и интеллектуальные способности.

7) Сегодняшняя социальная ситуация на молодежь может влиять на различные способы. Некоторые из факторов, влияющих на социальную ситуацию молодежи, включают экономическое положение, политическую обстановку, образовательную систему, информационные технологии, массовые коммуникации и другие. Эти факторы могут создавать как благоприятные, так и неблагоприятные условия для молодежи, определять их возможности для получения образования, трудоустройства, самореализации и повышения социального статуса.