1) Опишите характерный день жизни обломовцев. 2) Влияет ли монотонность и однообразие жизни на обломовцев? 3) Выделите

1) Характерный день жизни обломовцев описывает бездействие, лень и отсутствие активности в их повседневной жизни. Обломовцы проводят большую часть времени в постели, откладывая свои дела до завтрашнего дня. Они неспособны принять решение и начать что-то делать, поэтому их дни проходят в бесцельном времяпрепровождении. Обломовцы не работают и не занимаются какими-либо делами, предпочитая праздность и комфорт своего дома.

2) Монотонность и однообразие жизни имеют сильное влияние на обломовцев. Постоянное повторение одних и тех же действий и отсутствие новых впечатлений заставляют их погрузиться в мир скуки и безделия. Обломовцы не получают стимула для развития и роста, что приводит к их стагнации и пассивности. Монотонность и однообразие делают их безразличными к окружающему миру и не позволяют им раскрыть свой потенциал.

3) В главе присутствуют фольклорные элементы, которые передают народные представления и мотивы. Например, образ пирога сам по себе является фольклорным элементом, так как пирог имеет глубокие культурные и символические значения в народной традиции. Еще одним фольклорным элементом является упоминание о бабах-ягах и колдовстве, что отсылает к народным сказкам и представлениям о магических существах.

4) Образ пирога часто появляется в главе как символический образ. Пирог может иметь несколько символических значений. С одной стороны, он может символизировать домашнее уют и комфорт, которые обломовцы так ценят и ищут в своей жизни. Пирог также может иметь значение обилия и изобилия, так как он ассоциируется с питанием и насыщением. С другой стороны, образ пирога может выражать идею бездействия и безответственности. Обломовцы предпочитают наслаждаться пирогом вместо того, чтобы браться за дела и сделать что-то полезное. Автор уделяет пирогу внимание, чтобы подчеркнуть значимость этого символа и показать, как малозначительные вещи могут заполнять жизнь обломовцев.

5) Родители решили отправить Илюшу учиться из-за его безделья и безответственного образа жизни. Они видят, что Илюша тратит большую часть времени в постели и не проявляет интереса к образованию или работе. Они надеются, что учеба поможет ему встать на ноги и начать активную жизнь.

6) Возвращение Ильи Обломова во сне в детство может быть связано с его желанием вернуться к времени, когда он был беззаботным и свободным от обязательств. Детство воспринимается им как период невинности и радости, и он стремится восстановить потерянные чувства и эмоции путем возвращения в тот момент жизни, когда они присутствовали. Сон позволяет Илье уйти от реальности и отрешиться от своей глубинной неудовлетворенности.

7) Сюжетный строй сна в главе имеет хаотическую и непоследовательную структуру, характерную для сновидений. Сон переплетает различные события и воспоминания, создавая мозаичный образ, в котором Илья Обломов перемещается между прошлым и настоящим. Во время сна он переживает моменты из детства, встречается с родителями, и в то же время ощущает себя свободным и беззаботным. Таким образом, сон передает внутреннее состояние и психологическую борьбу Ильи Обломова. Конец сновидения не имеет ясного разрешения и оставляет читателя с ощущением неопределенности.