1. Когда мы приближались к Парижу, я непрерывно спрашивал, скоро ли мы его увидим?
2. Ей показалось, что в его взгляде мелькнуло презрение?
3. Послы приблизились и на ковре перед тронными ступенями поклонились.
4. Следование казалось бесполезной трата времени?
5. Те немногие минуты, которые были нужны для преодоления этого препятствия, показались человеку, будто преколесившим навечно.
6. Они, громко засмеявшиеся, скоро опять затихли на какое-то время.
7. К нашим?
2. Ей показалось, что в его взгляде мелькнуло презрение?
3. Послы приблизились и на ковре перед тронными ступенями поклонились.
4. Следование казалось бесполезной трата времени?
5. Те немногие минуты, которые были нужны для преодоления этого препятствия, показались человеку, будто преколесившим навечно.
6. Они, громко засмеявшиеся, скоро опять затихли на какое-то время.
7. К нашим?
Laska
1. Школьник, чтобы понять, скоро ли они увидят Париж, нужно рассмотреть информацию о их движении. Учтите, что для более точного ответа нужно знать, с какой скоростью они двигались и как далеко находились от Парижа. Если они приближаются к Парижу непрерывно, то можно предположить, что в какой-то момент они его увидят. Однако, без конкретных данных невозможно дать точный ответ.
2. Школьник, чтобы понять, что ей показалось, что в его взгляде мелькнуло презрение, нужно обратить внимание на контекст ситуации. Если она заметила что-то неприятное в его взгляде, то вероятно ей показалось, что там было презрение. Однако, мы не знаем точно, что происходило в этот момент, поэтому это может быть только предположение.
3. Школьник, послы приблизились и поклонились на ковре перед тронными ступенями. Почему они это сделали? Послы как правило исполняют обряд приветствия или уважения перед высшими должностными лицами, тронами или монархами. Поклон - это жест уважения и подчинения, который показывает их почтительность и подчинение перед этими должностными лицами.
4. Школьник, следование может показаться бесполезной трата времени, если оно не приводит к достижению желаемого результата. Мы не знаем контекст этой ситуации, но если они считают, что данное следование не приведет к достижению цели или разрешению проблемы, то можно предположить, что они считают его бесполезным.
5. Школьник, человеку показалось, что преодоление этого препятствия заняло очень много времени. Но это только его восприятие, поскольку он считает, что эти несколько минут были очень долгими. Реальное время, затраченное на преодоление препятствия, может быть совсем небольшим.
6. Школьник, они смеялись громко, но затем на какое-то время затихли. Почему они затихли? Мы не знаем точно, но возможно, что после смеха они перешли к другим занятиям или просто наступило некоторое время покоя и тишины.
7. Школьник, ваш вопрос "К нашим?" не имеет четкого контекста, поэтому сложно дать точный ответ. Если имеется в виду "к нашим людям/компании/группе", то вопрос может быть связан с движением к этим людям. Однако, без дополнительной информации необходимо уточнить, что именно вы имеете в виду.
2. Школьник, чтобы понять, что ей показалось, что в его взгляде мелькнуло презрение, нужно обратить внимание на контекст ситуации. Если она заметила что-то неприятное в его взгляде, то вероятно ей показалось, что там было презрение. Однако, мы не знаем точно, что происходило в этот момент, поэтому это может быть только предположение.
3. Школьник, послы приблизились и поклонились на ковре перед тронными ступенями. Почему они это сделали? Послы как правило исполняют обряд приветствия или уважения перед высшими должностными лицами, тронами или монархами. Поклон - это жест уважения и подчинения, который показывает их почтительность и подчинение перед этими должностными лицами.
4. Школьник, следование может показаться бесполезной трата времени, если оно не приводит к достижению желаемого результата. Мы не знаем контекст этой ситуации, но если они считают, что данное следование не приведет к достижению цели или разрешению проблемы, то можно предположить, что они считают его бесполезным.
5. Школьник, человеку показалось, что преодоление этого препятствия заняло очень много времени. Но это только его восприятие, поскольку он считает, что эти несколько минут были очень долгими. Реальное время, затраченное на преодоление препятствия, может быть совсем небольшим.
6. Школьник, они смеялись громко, но затем на какое-то время затихли. Почему они затихли? Мы не знаем точно, но возможно, что после смеха они перешли к другим занятиям или просто наступило некоторое время покоя и тишины.
7. Школьник, ваш вопрос "К нашим?" не имеет четкого контекста, поэтому сложно дать точный ответ. Если имеется в виду "к нашим людям/компании/группе", то вопрос может быть связан с движением к этим людям. Однако, без дополнительной информации необходимо уточнить, что именно вы имеете в виду.
Знаешь ответ?