1) Қаншалықты тақырыптар алатында, әлемдең негізгі мәселелерін өзгертіңіз. 2) Мәтінде аталған ғылыми-теориялық

1) Бірінші сұрақта, қаншалықты тақырыптар алатаңызда, әлемдегі негізгі мәселелерді өзгертетініз туралы сөйлеу керек. Өзара жер жағдайдық жөніндегі қазіргі теңдеулерге қаншалықты тақырыптар көмек төмендейді.

- Технология: Технологиялар үйретілуіне арналған інтернеттік платформалар және онлайн ресурстарды пайдалану артты. Онымен бірге, технология пәнінде қызметкерлердің біліктілігі маңыздылықтарының арттыруына септін өзгертеді.
- Математика: Сонымен қатар, математика пәнінде компьютер мен программа жасау арқылы қалыптастыру жане өлшемдерді компьютерлік жолдаучқа салу қол жетімділігін арттыруға ықпал етеді.
- Химия: Химия пәнінде өлшеуден басқа, ауызшаруашылық, технологиялар және неке көмек пайда болған. Өмірде аз нақты химиялық материалдар топталғанымен, оларды түсіну жане іске асыру керек болды. Бұл аймақта технология көмек көбейді: қызметкерлер химиялық реакцияларды орындау жауаптарын, процесстерді жеке әдебиетпен жазу мүмкіндігін пайдалануге болады.

2) Эксперименталық мәніне не түріне әрекеттесуігімізді санап отырмыз материалда. Эксперименталық әрекеттің бір түрі практикалық эксперименттің орындалуы мен нәтижелерін балаларға айтып берілуі. Мысалы, химия пәнінде көптеген практикалық эксперименттер орынданады, мұның арқасында ауызшаруашылық және эндолы жауаптарын жазуда қажетті болады. Теориялық мәселе пен теоремалар эксперименттік мәселе болмай, теориялық жағдайды мәнгерін айыратып, анықтылатын формулалар мен әдебиеттер бар.

3) Дара жəне ықшамдар материалдарды дос-жаншыларға түсіндіруге арналған пайдалану меңгертілген. Осы материалдар үшін пошаговы және ойыншық методтар пайда болған. Бұл ойыншық, кешендік жəне дыбысты тіркеулер, практикалық тапсырмалар мен автопроверка программасын тапсырмалары мұнда кіреді. Олардың арқасында айналысатын мен айқайлау қабылдамалары берілген. ÖЙС-тегі дертулер және дайындықтар сурет жасау жолында таныстырылған. Жалпы реттегі салмағы жақсы ыңғайлы диаграммалар болу керек, онымен қоса мерзімдер мен мемория с_train_луы мүмкіндігін қамтамасыз ету мүмкін.

Жалпы дайындалған дайындықтар мүмкіндігі материалдың қабылдамаларына байланысты болып табылады. Осы материалдардың маңыздылығы мен шешімделу тілдері даму шараларына қол жеткізудің жолдары мен да қажетты мектеп кадрларының білімі мен өнімін түсінуге мүмкіндік бермегендігін еске саламыз. Оларда оқушы баласы төмендегі салалылықтармен танысу керек жағдайына баруы мүмкін.