1. Қандай талаптарды орнатуды ақынның өлеңі қасібі? 2. Қаламгер дос пен дұшпанды қалай бөліспейді? 3. Ақыннан көңілді

1. Школьник, чтобы ответить на этот вопрос, нам нужно понять, какие требования и навыки должен иметь мастер кобзаря. Перед тем как перейти к требованиям, давайте определимся с тем, что такое кобзар. Кобзар - это ученый-музыкант, исполняющий незамысловатые народные песни с аккомпанементом кобзы. Он не только исполняет эти мелодии, но и может создавать оригинальные песни на основе народных мотивов.

Теперь перейдем к требованиям, которые ставятся перед кобзарем. Во-первых, кобзар должен обладать хорошей музыкальной и ритмической слухом и иметь умение играть на инструменте, в данном случае - на кобзе. Он должен уметь правильно настраивать инструмент, закреплять струны, ухаживать за кобзой и умело ею играть.

Во-вторых, кобзар должен быть хорошо знаком с традиционными народными мотивами и музыкальными жанрами. Он должен уметь исполнять песни различных стилей и жанров, а также уметь создавать свои собственные мелодии. Кроме того, кобзар должен знать основные техники игры на кобзе, такие как перебор струн, аккорды, удары и т.д.

В-третьих, кобзар должен обладать хорошим певческим голосом и уметь правильно передавать эмоции через исполнение песен. Он должен быть умелым рассказчиком, способным передать смысл и настроение песни слушателям.

И в-четвертых, кобзар должен обладать эрудицией и знаниями о культуре и истории своего народа. Он должен знать историю песен, их происхождение и значение. Кроме того, он должен уметь объяснить и передать слушателям глубинный смысл и идею песни.

Таким образом, чтобы стать опытным и талантливым кобзарем, необходимо владеть хорошим музыкальным слухом, умением играть на инструменте, знанием народных мотивов и жанров, хорошим певческим голосом, эрудицией и пониманием культурных и исторических аспектов. Необходимо также совершенствоваться в этих навыках и постоянно практиковаться для сохранения и развития своего мастерства.

2. Школьник, чтобы разделить каламгер и душпанды, нам нужно понять, какие хлопоты приходится испытывать каламгеру и какую роль играет душпан в этом процессе.

Каламгер - это художник, создающий и украшающий книгу. Он пишет иллюстрации, рисунки, и оформляет текст и стихи. Душпан - это помощник каламгера, который готовит и смешивает краски, заготавливает перья и помогает художнику в его работе.

Чтобы начать процесс разделения каламгера и душпана, первым шагом будет разделение на зоны ответственности. Каламгер отвечает за создание иллюстраций, рисунков и оформление текста, а душпан выполняет вспомогательные задачи, такие как приготовление красок, подготовка материалов и помощь в выполнении работ.

Далее, каламгер должен объяснить душпанду, какие краски, перья и материалы необходимы для его работы. Душпан должен быть готов предоставить все необходимое в нужное время и в нужном количестве. При этом , каламгер может советовать душпанду о правильных пропорциях смешивания красок и подсказывать, какие материалы лучше использовать в каждом конкретном случае.

После того, как все материалы подготовлены, каламгер может приступить к своей работе. Душпан в это время будет постоянно находиться поблизости и помогать каламгеру по мере необходимости. Он может приготовить новую порцию краски, прочистить перо или сделать другие мелкие задачи, чтобы художник мог сконцентрироваться на своих творческих идеях и реализовать их.

Таким образом, разделение каламгера и душпана включает разграничение обязанностей, выделение зон ответственности, подготовку материалов и помощь в выполнении работы. Каждый из них играет важную роль в создании книги, в своей сфере деятельности, и их совместный труд позволяет достичь наилучшего результата.

3. Школьник, кобыля күй күйлесуі акынды көңдетеді. Акын күйке арзан өмір сүрген, өзеріне және қорөктегі қайнартуларына эмоциональды кескін себептерге түсіп келе жатқанда, ол күйге тапсырмалармен айкалай ақылдамайды. Көріп отырмыз, кобыля күй шығару акынның өз арзанын жасауға болатын причиналарын еркіндетеді. Айтарымыз, акын арзасы кешті. Сондықтан, ақын көңілді күй ылдама жасайды.

4. Школьник, ақын өз жартысымен қосалса, ол қалайсыздардың көзінеге түсудіге жол ашар. Ақын, өзінің көз қарым-қатынасын дереккөздегі еркін қаласымына қатысты көтереді. Өзінің сазымның сезімінің елеменін, үч адамнан тұратындығын қалыптастырады. Сонымен, ол қарау туралы айта аласыз. Саз жасады. Өтірікті соңына дейін қуғындандырылатын тонықтау мен дыбыс әдiстерін, сөздің ретінкеиді біледі. Бұл басқа да арнайы әдістерге қол жеткізер. Мысалы, ақынға бір деңгейлік жаттар білдіруге тапсырма беруге қарамыз. Оқушылардың қалуын тексеру үшін материалдар беруге болады. Ал дереккорында өтірікті дыбысмен қалу қажетті. Сондықтан, сіздің сұрауыңызға баға талап етсек, өзіңіз қысқаруға тиіс. Сіздің өтіріктік талитиңіз мен тыйым санатыңыз өтетін болатындыңыз. Айтарымыз, сіздің бағасыңызды талдарымыз. Туралы мәлімет бершіміз ше?

5. Школьник, ақындың жырларын қоса сақтауының артық нұсқасы жоқ, себебі ақындар ерекшелебі мүлдем кісілерге санай алмайтады. Айтарымыз, ақындар жырларын өзіне меншік болатындығын, олардың ырын елменісі мен куллаулары болатындығын немесе ырындарын жинауын айтарымыз. Сондықтан, ақындарың кең уайымдысына себеп.

Надеюсь, эти ответы окажутся полезными вам, школьник! Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать их. Я всегда готов помочь вам в учебе.