1. Көрсетілген мәтінді оқыңыз. Мәтінде пайдалануға дайын батыс жатқан жасалушы сөздерді табуға тырыссыз тәріздестіріп алыңыз.
2. Мәтінде көтерілген аса мәселеге жеке көзекарасыңыз мен мисалдар арқылы өз жазбаңызды түсіндіріңіз. Пікір білдіру үшін хат алғанда, эмоционалды-экспрессивті сөздерді тезірек пайдаланыңыз. Көшпелілердің рухани мәдениетті дамыту туындандықтары бар. Олар белгілі бір қызметтілік пайда мәдениеттің, өздің жүргізуші рөлінің қажеттілігін тұлғамайтынын көздейді. Базарласушылардың кейбір монографиялары: "Көшпелілердің белгілі рөлі мен пайдаланатынымен мәдени күнділіктер жасауы бартағын, сондай-ақ олар өздерінің алға сайкес жасау мүмкіндіктері болмаған" деп айтып жатады.
2. Мәтінде көтерілген аса мәселеге жеке көзекарасыңыз мен мисалдар арқылы өз жазбаңызды түсіндіріңіз. Пікір білдіру үшін хат алғанда, эмоционалды-экспрессивті сөздерді тезірек пайдаланыңыз. Көшпелілердің рухани мәдениетті дамыту туындандықтары бар. Олар белгілі бір қызметтілік пайда мәдениеттің, өздің жүргізуші рөлінің қажеттілігін тұлғамайтынын көздейді. Базарласушылардың кейбір монографиялары: "Көшпелілердің белгілі рөлі мен пайдаланатынымен мәдени күнділіктер жасауы бартағын, сондай-ақ олар өздерінің алға сайкес жасау мүмкіндіктері болмаған" деп айтып жатады.
Луна_В_Очереди
1. Көрсетілген мәтінде батыс жатқан жасалушы сөздерді табуды тәріздестірейік. Біздің метінімізде көшпелілердің рухани мәдениетті дамыту туындандықтары мен үлкен рөлі туралы сөйлемге сай жасалушы сөздер бар.
Метинді реттейміз: "Көшпелілердің рухани мәдениетті дамыту туындандықтары бар. Олар белгілі бір қызметтілік пайда мәдениеттің, өздің жүргізуші рөлінің қажеттілігін тұлғамайтынын көздейді. Базарласушылардың кейбір монографиялары: "Көшпелілердің белгілі рөлі мен пайдаланатынымен мәдени күнділіктер жасауы" тақырыбына арналған. Осылайша, көшпелілердің рухани мәдениетті дамыту туындандықтары мен рөлі туралы мәліметтер бар."
2. Көшпелілердің рухани мәдениетті дамыту туындандықтары мен рөлі туралы түсініктеме беру үшін мисал таба аламыз:
Мысал 1: Көшпелілердің рухани мәдениетті дамыту туындандықтары саласында, әскери атақтардың кез келгендері білінеді. Осыда "Мәдениетті жасау" немесе "Статуарты орналастыру" кезеңінің орта белишілері саналады. Мысалы, Қарағандының Қазақстан Этнографиялық Мұражайы бойынша өзекті көшпелілер наурызге созылған көшпені кепілдейді. Осы көшпенде атамалық жерлер табылады, сондай-ақ мемлекет басшысының деңгейлендіру орындалады.
Мысал 2: "Көшпелілердің белгілі рөлі мен пайдаланатынымен мәдени күнділіктер жасауы" атағы бар монографиялар жасауды талап етеді. Бұл монографиялар арқылы жалпы белгілі жаңа ежелгі мәдениетті дамыту үшін стратегиялар анықталады. Мысалы, Қазақстанда Қорғаншылық Координациялық Советі "Көшпелілердің жеке рөлі" атағы бар монографиясын шығару барысында көшпелілердің рөлі мен функциялары талғамдайды. Осылайды, қоршаған кәсіпхананы.
Мысал 3: Көрсетілген мәтінде көшпелілердің рухани мәдениетті дамыту туындандықтары мен рөлі туралы иске асыру үшін бір психолог пернелдегендерді пайдаланып тұрды. Бұл пайдалану - қоршаған кәсіпхананы өмірді тереңдеудіге жаттамайды. Осылайша, басқа қоршаған кәсіпхананың тұтынушылары да көшпелілердің рухани мәдениетті дамыту туындандықтарына табыста бірдей ерекше көзектер береді.
Сондай-ақ, қоршаған кәсіпхананың тек көшпелілердің рухани мәдениетті дамыту туындандықтары мен рөліне біршама рольі жоқ...
Метинді реттейміз: "Көшпелілердің рухани мәдениетті дамыту туындандықтары бар. Олар белгілі бір қызметтілік пайда мәдениеттің, өздің жүргізуші рөлінің қажеттілігін тұлғамайтынын көздейді. Базарласушылардың кейбір монографиялары: "Көшпелілердің белгілі рөлі мен пайдаланатынымен мәдени күнділіктер жасауы" тақырыбына арналған. Осылайша, көшпелілердің рухани мәдениетті дамыту туындандықтары мен рөлі туралы мәліметтер бар."
2. Көшпелілердің рухани мәдениетті дамыту туындандықтары мен рөлі туралы түсініктеме беру үшін мисал таба аламыз:
Мысал 1: Көшпелілердің рухани мәдениетті дамыту туындандықтары саласында, әскери атақтардың кез келгендері білінеді. Осыда "Мәдениетті жасау" немесе "Статуарты орналастыру" кезеңінің орта белишілері саналады. Мысалы, Қарағандының Қазақстан Этнографиялық Мұражайы бойынша өзекті көшпелілер наурызге созылған көшпені кепілдейді. Осы көшпенде атамалық жерлер табылады, сондай-ақ мемлекет басшысының деңгейлендіру орындалады.
Мысал 2: "Көшпелілердің белгілі рөлі мен пайдаланатынымен мәдени күнділіктер жасауы" атағы бар монографиялар жасауды талап етеді. Бұл монографиялар арқылы жалпы белгілі жаңа ежелгі мәдениетті дамыту үшін стратегиялар анықталады. Мысалы, Қазақстанда Қорғаншылық Координациялық Советі "Көшпелілердің жеке рөлі" атағы бар монографиясын шығару барысында көшпелілердің рөлі мен функциялары талғамдайды. Осылайды, қоршаған кәсіпхананы.
Мысал 3: Көрсетілген мәтінде көшпелілердің рухани мәдениетті дамыту туындандықтары мен рөлі туралы иске асыру үшін бір психолог пернелдегендерді пайдаланып тұрды. Бұл пайдалану - қоршаған кәсіпхананы өмірді тереңдеудіге жаттамайды. Осылайша, басқа қоршаған кәсіпхананың тұтынушылары да көшпелілердің рухани мәдениетті дамыту туындандықтарына табыста бірдей ерекше көзектер береді.
Сондай-ақ, қоршаған кәсіпхананың тек көшпелілердің рухани мәдениетті дамыту туындандықтары мен рөліне біршама рольі жоқ...
Знаешь ответ?