1. Какую цифру следует записать вместо (1) и (2), обозначающую запятую между частями сложносочиненного предложения? Подула осень прохладным ветром, (1)причинившим опадение листьев с деревьев, и (2)раскидывшим листья по дорожкам сада.
2. Какую цифру следует написать вместо (1) и (2), обозначающую запятую между частями сложноподчиненного предложения? В течение всей зимы зима вязала(1), создавая узоры из кружев(2), чтобы украсить деревья.
2. Какую цифру следует написать вместо (1) и (2), обозначающую запятую между частями сложноподчиненного предложения? В течение всей зимы зима вязала(1), создавая узоры из кружев(2), чтобы украсить деревья.
Letuchiy_Demon_6911
1. Чтобы определить правильную цифру для запятой между частями сложносочиненного предложения, необходимо разобраться с тем, какие идеи представляют эти части.
- В первой части "Подула осень прохладным ветром" у нас есть действие "подула осень" и описание этого действия "прохладным ветром". Здесь нет никакой необходимости вставлять запятую.
- Во второй части "причинившим опадение листьев с деревьев", у нас также есть действие "причинившим опадение листьев" и его описание "с деревьев". Здесь мы имеем отношение причины и следствия, и для того, чтобы выделить это отношение, необходимо поставить запятую перед словом "причинившим".
Таким образом, ответом на эту задачу будет цифра (1).
2. Чтобы определить правильную цифру для запятой между частями сложноподчиненного предложения, нужно понять, какие идеи представляют эти части.
- В первой части "В течение всей зимы зима вязала", у нас есть действие "зима вязала". Здесь нет необходимости вставлять запятую.
- Во второй части "создавая узоры из кружев", у нас тоже есть действие "создавая узоры" и его описание "из кружев". Здесь мы имеем отношение способа, и для выделения этого отношения перед словом "создавая" необходимо поставить запятую.
Таким образом, ответом на эту задачу будет цифра (2).
- В первой части "Подула осень прохладным ветром" у нас есть действие "подула осень" и описание этого действия "прохладным ветром". Здесь нет никакой необходимости вставлять запятую.
- Во второй части "причинившим опадение листьев с деревьев", у нас также есть действие "причинившим опадение листьев" и его описание "с деревьев". Здесь мы имеем отношение причины и следствия, и для того, чтобы выделить это отношение, необходимо поставить запятую перед словом "причинившим".
Таким образом, ответом на эту задачу будет цифра (1).
2. Чтобы определить правильную цифру для запятой между частями сложноподчиненного предложения, нужно понять, какие идеи представляют эти части.
- В первой части "В течение всей зимы зима вязала", у нас есть действие "зима вязала". Здесь нет необходимости вставлять запятую.
- Во второй части "создавая узоры из кружев", у нас тоже есть действие "создавая узоры" и его описание "из кружев". Здесь мы имеем отношение способа, и для выделения этого отношения перед словом "создавая" необходимо поставить запятую.
Таким образом, ответом на эту задачу будет цифра (2).
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
