1. Какой ролью в обществе обладает ученик восьмого класса? 1) Член какой-либо неформальной группы? 2) Избиратель?

1. Роль ученика восьмого класса в обществе может быть определена следующим образом: ученик восьмого класса является членом образовательного сообщества, который имеет обязанность посещать школу, учиться, получать знания и навыки, развиваться как личность и подготавливаться к будущей профессиональной жизни. Ученик восьмого класса не обладает статусом избирателя, поскольку закон не предоставляет право голоса лицам моложе 18 лет. Кроме того, ученик восьмого класса обычно не является получателем социального пособия, так как это обычно связано с финансовой поддержкой низкодоходных граждан. Также ученик восьмого класса не обязан платить налоги, так как он не имеет официального заработка или дохода.

2. Марксисты предлагают объяснение социального неравенства, согласно которому оно обусловлено наличием частной собственности. Они утверждают, что социальное неравенство возникает из-за неравного распределения средств производства в обществе. Марксистский подход к социальному неравенству основан на теории классовой борьбы, согласно которой существует антагонистический конфликт между обладателями средств производства (буржуазией) и трудящимися (пролетариатом). Марксисты утверждают, что контроль над средствами производства определяет экономическую и социальную позицию людей в обществе, что приводит к социальному неравенству.

3. Да, верно. Социальные конфликты могут иметь следующие причины: а) социальное неравенство, которое возникает из-за неравного распределения ресурсов, возможностей и привилегий между различными социальными группами; и б) неодинаковое распределение ценностей, что означает неравномерное распределение материальных и нематериальных благ в обществе. Конфликты могут возникать в результате недовольства и несправедливости, связанной с этими неравенствами. Конфликты между группами в обществе часто становятся причиной изменений и движения в обществе, нацеленных на более справедливое распределение ресурсов и ценностей.