1) Какой метод чтения следует использовать для установления тематики текста? Обоснуйте свой выбор. 2) Какие взгляды

1) Для установления тематики текста можно использовать метод сканирования. Этот метод заключается в быстром просмотре текста с целью выделения ключевых слов и фраз, которые связаны с основной темой. Подходящие инструменты для этого метода чтения включают заголовки, подзаголовки, выделенные ключевые слова или фразы, таблицы содержания, иллюстрации и выделенные абзацы. С помощью этого метода можно быстро определить, о чем идет речь в тексте и установить его тематику.

2) Чтобы определить взгляды и мнения автора по вопросам, поднятым в тексте, нужно провести анализ содержания и выделить ключевые слова, фразы и аргументы, которые указывают на позицию автора. При анализе следует обращать внимание на эмоциональную окраску высказываний, использование модальных глаголов, противопоставление аргументов и призывы к действию. Обратите внимание на контекст высказывания, чтобы правильно интерпретировать взгляды и мнения автора.

3) Слово "бежать" имеет несколько различных значений в зависимости от контекста. В основном, "бежать" означает перемещаться со значительной скоростью при помощи быстрых ноговых движений. Однако, оно также может употребляться в переносном смысле, например, "бежать на помощь", "бежать риски" и т.д. Количество значений слова "бежать" может варьироваться и может быть расширено в различных контекстах.

4) Для формулирования вопросов на основе содержания текста можно использовать метод активного чтения. Читая текст внимательно, необходимо выделять ключевые факты, идеи и аргументы, которые можно использовать для формулирования вопросов. Вопросы могут быть основаны на запросе дополнительной информации, уточнении понимания, поиске причинно-следственных связей, сравнении и анализе представленной информации. Формулирование вопросов на основе содержания помогает развить критическое мышление и активное взаимодействие с текстом.

5) Чтобы определить, какая часть текста представляет уже известную информацию, а какая - новую, нужно сравнить представленные факты, идеи и аргументы с собственными знаниями и опытом. Известная информация может быть подтверждена или уже изучена ранее, в то время как новая информация может представлять собой новые факты, идеи или аргументы, которые ранее не были известны. Сравнивая свои знания с содержанием текста, можно определить, какая часть представляет уже известную информацию, а какая - новую для нас.

6) Для определения новой информации о части речи на уроке сегодня можно обратиться к оглавлению учебника. Оглавление указывает на темы и разделы, которые будут рассмотрены на уроке. Поиск соответствующего раздела или темы о части речи позволяет предположить, какую новую информацию нужно ожидать на уроке сегодня.

7) Текст может быть разделен на четыре части по различным причинам. Одной из причин может быть логическая организация информации в тексте, где каждая часть представляет отдельную и важную часть целого. Разделение текста позволяет более ясно структурировать информацию и обеспечить последовательность рассмотрения тем. Также, разделение текста на части может быть обусловлено различными подтемами, аспектами проблемы или временными периодами. Важно рассмотреть специфические особенности текста и контекст для полного объяснения, почему текст разделен именно на четыре части.