1. Какие виды внимания проявляются, когда студент пишет реферат по заданной теме без интереса? 2. Какие виды внимания

1. Когда студент пишет реферат по заданной теме без интереса, проявляются следующие виды внимания:
- Пассивное внимание, когда ученик просто физически присутствует, но не сосредоточен на задании;
- Разобщенное внимание, когда ученик размышляет о других вещах, не связанных с заданием;
- Принудительное внимание, когда студент вынужден фокусироваться на задании, но не чувствует увлечения или интереса к теме.

2. Когда на интересной лекции в дверь неожиданно громко постучали, проявляются следующие виды внимания:
- Автоматическое внимание, когда студент моментально обращает внимание на неожиданное звуковое воздействие;
- Селективное внимание, когда студент выбирает, какую часть лекции он хочет восстановить после помехи.

3. Когда учитель географии, рассказывая о реках, показывает их на карте, проявляются следующие виды внимания:
- Активное внимание, когда студент активно фокусируется на объяснениях учителя и визуализации на карте;
- Зрительное внимание, когда студент сосредоточен на визуальном материале, представленном на карте.

4. Когда студент обдумывает заключение своей курсовой, проявляются следующие виды внимания:
- Селективное внимание, когда студент фокусируется только на аспектах, связанных с формулировкой и аргументацией заключения;
- Систематическое внимание, когда студент структурирует свои мысли и аргументы, чтобы создать связное и логическое заключение.

5. Когда преподаватель приводит интересные факты из жизни ученого, связанные с его открытием, проявляются следующие виды внимания:
- Заинтересованное внимание, когда ученик чувствует интерес и эмоциональную привязанность к истории;
- Селективное внимание, когда студент активно сосредоточен на деталях и значимости фактов, связанных с научным открытием.

6. Когда после звонка в класс вошел новый учитель, проявляются следующие виды внимания:
- Переключение внимания, когда студент переходит от предыдущей ситуации (звонка) к новой (появлению нового учителя);
- Обостренное внимание, когда студент пристально наблюдает за новым учителем, чтобы узнать о его личности и методах обучения.