1. Какие сочинительные союзы связывают однородные члены в фразе "за окном гармоника и синье месяца"?
2. Какие двусоставные союзы связывают части сложносочиненных предложений в фразе "в письмах все не скажется и не все услышится"?
3. Какой сочинительный союз связывает предложение "не презирай совета ничьего,но прежде выслушай его"?
4. Какие сочинительные союзы связывают части сложносочиненного предложения "можно быть скромным,не будучи мудрым,но нельзя быть мудрым,не обладая скромностью"?
5. Какой сочинительный союз связывает предложение "не умея держать в руке топор-дерево не стешешь, а не зная языка хорошо, – красиво,просто и всем приятно не напишешь"?
6. Какой сочинительный союз связывает предложение "чужую беду руками разведу,а к своей и ума не приложу"?
7. Какой двусоставный союз связывает предложение "ты не знал мою натуру,а натура–первый сорт"?
8. Какой сочинительный союз связывает части предложения "степь"?
2. Какие двусоставные союзы связывают части сложносочиненных предложений в фразе "в письмах все не скажется и не все услышится"?
3. Какой сочинительный союз связывает предложение "не презирай совета ничьего,но прежде выслушай его"?
4. Какие сочинительные союзы связывают части сложносочиненного предложения "можно быть скромным,не будучи мудрым,но нельзя быть мудрым,не обладая скромностью"?
5. Какой сочинительный союз связывает предложение "не умея держать в руке топор-дерево не стешешь, а не зная языка хорошо, – красиво,просто и всем приятно не напишешь"?
6. Какой сочинительный союз связывает предложение "чужую беду руками разведу,а к своей и ума не приложу"?
7. Какой двусоставный союз связывает предложение "ты не знал мою натуру,а натура–первый сорт"?
8. Какой сочинительный союз связывает части предложения "степь"?
Milochka_5684
1. В предложении "за окном гармоника и синье месяца" союз "и" связывает однородные члены "гармоника" и "синье месяца". Сочинительный союз "и" указывает на равнозначность и одновременное наличие двух членов в предложении.
2. В фразе "в письмах все не скажется и не все услышится" двусоставные союзы "и...и" связывают части сложносочиненных предложений. Они указывают на наличие нескольких равнозначных действий или признаков, которые происходят одновременно или последовательно.
3. В предложении "не презирай совета ничьего,но прежде выслушай его" союз "но" связывает две части предложения. Сочинительный союз "но" указывает на противопоставление двух противоположных замыслов, действий или признаков.
4. В фразе "можно быть скромным,не будучи мудрым,но нельзя быть мудрым,не обладая скромностью" союзы "не...но" и "но" связывают части сложносочиненного предложения. Сочинительные союзы "не...но" и "но" указывают на противопоставление и противоречие между разными замыслами, действиями или признаками.
5. В предложении "не умея держать в руке топор-дерево не стешешь" союз "не...не" связывает две части предложения. Сочинительный союз "не...не" указывает на запрет или невозможность одного действия без другого. В данном случае, чтобы срубить дерево, необходимо уметь держать топор в руке.
2. В фразе "в письмах все не скажется и не все услышится" двусоставные союзы "и...и" связывают части сложносочиненных предложений. Они указывают на наличие нескольких равнозначных действий или признаков, которые происходят одновременно или последовательно.
3. В предложении "не презирай совета ничьего,но прежде выслушай его" союз "но" связывает две части предложения. Сочинительный союз "но" указывает на противопоставление двух противоположных замыслов, действий или признаков.
4. В фразе "можно быть скромным,не будучи мудрым,но нельзя быть мудрым,не обладая скромностью" союзы "не...но" и "но" связывают части сложносочиненного предложения. Сочинительные союзы "не...но" и "но" указывают на противопоставление и противоречие между разными замыслами, действиями или признаками.
5. В предложении "не умея держать в руке топор-дерево не стешешь" союз "не...не" связывает две части предложения. Сочинительный союз "не...не" указывает на запрет или невозможность одного действия без другого. В данном случае, чтобы срубить дерево, необходимо уметь держать топор в руке.
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
